Endokrinní systém u dětí

Endokrinní systém u dětí má velmi složitou víceúrovňovou strukturu a regulaci s více smyčkami s možností externí kontroly prostřednictvím mechanismů adaptace na faktory prostředí a vnitřní homeostázu prostřednictvím záporných obvodů zpětné vazby. Ty jsou často založeny na regulaci tvorby nebo uvolňování hormonu v důsledku poklesu jeho obsahu v krvi nebo naopak růstu produkce hormonů se zvýšenou spotřebou a snížením koncentrací. Existují však také mechanismy, které mění prahové hodnoty této reakce změnou citlivosti receptoru na cirkulační hormony. Klasickým příkladem je zahájení pubertálních událostí se sníženou citlivostí receptorů na pohlavní steroidy.

Molekuly, které mění úroveň nebo funkční orientace aktivita aktivitu některých skupin buněk nebo tkáně jsou uvedeny ve fyziologii velmi široce. Některé z těchto molekul vyrábět sami regulované buněk nebo tkáně (autokrinní předpis), některé z nich se vyrábí v těsně vedle sebe a často souvisí se strukturou a funkce buněk a tkání (parakrinní regulace). Ve stejné době ve vývoji vysoce speciální a regulační orgány, které jsou signální molekuly rozmnožovací humorální a ovlivňování souhrn některých specializovaných buněk nebo tkání, bez ohledu na jejich blízkých nebo vzdálených míst do buněk produkujících hormony. Toto se nazývá regulace endokrinní, a buňky, které tvoří tyto molekuly, a orgány, které integrují tyto buňky jsou označovány jako žláz s vnitřní sekrecí.

Endokrinní mechanismy regulace fyziologických funkcí mohou být podmíněně rozděleny do několika úrovní. Nejvyšší reprezentován neurogenní nebo hypotalamu úrovně, a možná úrovně ještě vyššího řádu, jako je thalamu úroveň retikulární formace nebo vzniku rinentsefalnye obecně Limbický-retikulární složité a neokortexu poskytuje integrativní funkci mozku. Podnětem pro tyto úrovně a formace jsou informační signály nebo vlivy vycházející z vnějšího nebo vnitřního prostředí těla. Reakce této regulace hladiny je zahrnutí nebo vyloučení různých vegetativních struktury a zařízení, jakož i skupiny nebo jednotlivých žláz s vnitřní sekrecí. To vše dohromady odkazují na suprasegmentální úrovní regulace, která doposud neexistuje dělení na sympatických a parasympatických, autonomní a žláz s vnitřní komponenty. Je uznáváno rozdělení nadregionálních systémů, struktur a úrovní regulace do "ergotropických" a "tropotropických". Každá z těchto úrovní nebo nastavení regulace je principiálně a komplexně, tj. Integrutivně, mění celou orientaci a strukturu životních procesů. Je to tady, v rinentsefalnyh struktury nastat „rozhodování“ a „Nastavení způsob života“ To nejlepší pro dítě v této době. Podle terminologie AM Vein existuje možnost volby mezi "ergotropickými" a "trophotropickými" formami chování. Jednoduchým zjednodušením významu nejsložitějších biologických předpisů můžeme mluvit o dvou "způsobech života", které tvoří alternativu.

Ergotropické a tropotropické formy chování (podle AM Vein, se změnami)

Indikátory	Ergotropické chování	Trophyropické chování
Samotné chování	Přizpůsobení měnícím se prostředím, strach ze separace, napětí a očekávání, poruchy spánku, ochota a mobilizace k útěku nebo útoku	Mír a pohodlí, relaxace, přijetí prostředí. Realizace procesů růstu a vývoje, kognitivní činnost, učení, paměť, podpora spánku
Vedoucí vegetativní systém	Sympatický	Parasympatikum
Reakce komplexu limbic-retikulární	Mentální aktivizace. Endokrinní aktivace: somatostatin, ACTH, antidiuretický hormon, kortizol, katecholaminy. Desynchronizace EEG, zvýšený svalový tonus	Mentální relaxace. Endokrinní aktivace: STH, IPFR, oxytocin, růstové peptidy, gastrin, cholecystokinin

V případě ochrany životního prostředí poměrně příznivé prostředí, a psycho-emocionální stav, v nepřítomnosti vnějších a vnitřních stressiruyu- regulace dopady varu centrální mechanismy jsou nastaveny na „trophotropic“ činnost - pro anabolismus, intenzivní růst a tkáňové diferenciace, paměť a učení mechanismy aktivace, a výzkum zvědavosti chování. Tento komplex je běh přes neuroendocrine obvodů pro zařazení spojených s růstovým hormonem a dalších růstových faktorů, peptidů a cholecystokininu relaxaci. To je dominantní sadu vlastností běžného života a normální vývoj dítěte v jakémkoliv věku, s vedoucí úlohou parasympatické aktivace.

Přepínání instalace by mělo být provedeno, jakmile se změní situace, pokud nastane stresový stimul, akutní nepohodlí nebo vnímání hrozby. To bude zahrnutí komplexních nouzového přežití systémy dominance komponenty systému „ergotropic“ s předním účasti aktivaci sympatiku, ACTH, katecholaminů a kortikosteroidů. Úkoly vývoje zde ustupují do pozadí nebo jsou úplně eliminovány, katabolismus dominuje anabolickým procesům. Selhání přepínání reakce, přepínání prodlení v případě skutečného ohrožení života dítěte může vytvořit nebo významně zvyšuje riziko ztráty života, a to i pro děti zdravé a bezpečné ve všech ohledech. Zkušení pediatři vědí, že u některých akutních infekcí je riziko úmrtí, zejména náhlé smrti, zvláště vysoké u dříve zdravých a dobře rozvinutých dětí. Infekce, která takového dítě zachytila, najednou může nastat s účinným systémem ochrany proti glukokortikoidům a je rychle realizována hemodynamickými poruchami, otřesy a otoky-otoky mozku. Neschopnost rychle začlenit obranné mechanismy stresu u dětí s infekcí a jeho vztahu k fenoménu «Mors thymica» popsal vynikající ruský děti patologa TE Ivanovo. Vše výše uvedené je v přímém vztahu k oběma lékařské taktiky intenzivní léčbu dětí s katastrofálním průběhu akutních infekcí a praxi tvorby zdraví dětí. U pediatrických pacientů, je další forma nevhodných projevů ergotropic reakce u akutních infekcí - hypersekrecí antidiuretického hormonu, nebo syndrom nepřiměřené uvolnění vasopresinu. Současně existují projevy Parkhonovy choroby - zastavení močení, zvyšující se edematózní syndrom s naprostou nepříjemností žízeň. Opuch může být rozšířen do respiračního traktu postiženého virovým zánětem. Proto se jedná o druh bronchoobstrukčního syndromu.

Je zřejmé, že v systému zvedání zdravého dítěte musí být také místo pro nějakou metodiku výcviku rinsefalálního přechodu cesty života. Je zapotřebí jak proti stresu, tak i výchovy a výcviku souvisejícího se stresem.

Většina humorálních faktorů produkovaných na úrovni hypotalamu se nazývá "osvobozující" nebo "uvolňující" faktory, jsou označovány termínem "liberáni". Následující hormony hypotalamu jsou nejvíce studovány:

• somatostatin;
• somatoliberin;
• kortikoliberin;
• prolaktostatin;
• gonadoliberin;
• tireoliberin.

[1], [2]