Surdopedagoga

Deštný učitel - zřídka se setkává s jmény mezi městy. I když všichni víme, že existují tlumočníci znakové řeči, znakový jazyk.

[1], [2],

Kdo je strážcem?

Jedná se o ty specialisty, kteří překládají zvuk pro lidi, kteří mají sluchové problémy. Terapeut také vykonává širší funkci. Pomáhá v životě přizpůsobit lidem s omezenými sluchovými a řečovými schopnostmi. Profese fakulty je v podstatě úzká specializace defektologa, který nejen studuje a opravuje sluchové postižení, ale také se podílí na sociální a psychologické adaptaci svých pacientů.

Je důležité nezaměňovat funkce strážce a lékaře otorinolaryngologa. Tento lékař se zabývá diagnostikou problémů a patologií ucha, hrdla a nosu, stejně jako jejich léčení. Současně se však zajímá pouze o zdravotní stránku problému. Pozornost je věnována odstranění fyzických nedostatků, léčbě specifických onemocnění, ať už léčivých, chirurgických nebo jiných metod. Terapeut, který zase nevyléčí nemoc, ale pomáhá žít s nimi. Jistě, existuje také určitá korekce, práce na výslovnosti zvuků, výcvik znakového jazyka. Také mimodědka pracuje s dětmi, kteří dostali kochleární implantát.

Kdy mám kontaktovat podvodníka?

Lékař-vychovatel není doktorem, se kterým se všechny děti seznámí při plánovaných kontrolách v polyklinice. Obvykle se s tímto specialistou zachází, pokud existují charakteristické symptomy těch onemocnění, s nimiž pracuje surdopedagog. Často děti se stávají sur-pedagogickými pacienty, ale děti jsou spíše malé. To je způsobeno skutečností, že pokud jsou poruchy sluchu vrozené, rodiče si toho všimnou, že dítě nereaguje na zvuky. Ale o takovém doktorovi jako mimopedagogice ví jen málo z rodičů, a nikoliv v každém polikliniku, který je. Pokud je to nutné, obvykle zašle lékaři jiný odborník - pediatr, neuropatolog, ENT.

Mohou se však objevit i sluchové poruchy, a to i ve velmi malém věku. Příčinou mohou být komplikace zánětlivých procesů ucha nebo krku. Vzhledem k tomu, pokud rodiče vědí, že dítě trpěl onemocněním, a pokud je léčba používá léky, které mohou snížit sluch, měli byste především pečlivě sledovat dítě v případě podezření na ztrátu sluchu, je nutné konzultovat nejen s Laurou, ale a podvodníkovi. Stejné obavy by měly způsobit zranění ucha nebo hlavy. Pozornost je věnována zpoždění ve vývoji projevu dítěte. Někdy příčinou tohoto jevu může být porušení sluchového vnímání. Proto v této věci může být požadována pomoc strážce fakulty.

Jaké testy potřebuji projít, když se obrátím na podřízeného učitele?

Zdravotní problémy, které fakulta zvažuje, mají mnoho aspektů. Jak již bylo uvedeno výše, příčiny sluchového postižení mohou být různé jiné nemoci. Při posuzování situace tedy musíte mít komplexní představu o zdraví dítěte. Proto v seznamu analýz, pokud se týká poručníka, vstoupí do běžných a známých analýz jako obecný krevní test, obecná analýza moči, obecná analýza výkalů. Mohou být také vyžadovány krevní testy na sedimentaci glukózy a erytrocytů. Protože pro úplné posouzení příčin porušení musíte vědět, zda existují skryté zánětlivé procesy, jaký je celkový stav pacienta. To je nutné nejen pro diagnózu, ale také pro výběr nejpřesnějších taktik pro korekci a léčbu.

Pokud je u ucha nebo uvnitř ucha zřetelně zánětlivý proces, někdy se doporučuje provést mikrobiologickou kultivaci tekutin, aby se přesněji určil patogen zánětlivého procesu.

Vedle standardních laboratorních studií může být při vývoji problémů s vnímáním zvuku pro mnohotvárnější pohled na situaci provedeno množství genetických studií. Vzhledem k tomu, že spojení hluchoty s mutacemi některých genů bylo prokázáno. Pokud je taková mutace přítomna, problém bude složitější řešit, nicméně informace o tomto stavu věcí jsou důležité pro výběr metod práce s pacientem.

Jaké diagnostické metody využívá deštivý pedagog?

Vedle analýzy a standardních výzkumných metod používá opatrovník i řadu velmi specifických diagnostických metod. Takže kromě standardní lékařské prohlídky dokáže fakulta poslat pacientovi takovou diagnostickou proceduru, jakou je audiometrie.

Audiometrie je postup pro měření ostrosti. Existují různé metody a zařízení pro jeho provádění. K tomu je zkontrolována citlivost na zvukové vlny, které jsou napájeny různými frekvencemi. Dosud se studie provádí pomocí audiometrického přístroje a dříve byly tyto postupy prováděny s použitím různých ladiček. Ačkoli je dnes možné použití tuningových vidlic a jejich přípustnosti.

Výsledkem takové studie je audiogram. Při pravidelné audiometrii o dynamice těchto audiogramů může lékař diagnostikovat nejen jednoduchou ztrátu sluchu, ale i vývoj tohoto procesu v čase.

Audiometrie poskytuje informace o vedení kosti a vzduchu, to znamená, že umožňuje vyhodnotit, jak funguje vnitřní ucho, a celý sluchový útvar jako celek.

Audiometrie se provádí jak tónovou, tak řečovou metodou. A pokud první umožňuje odhadnout citlivost na zvuk v rozsahu typických kmitočtů (125 Hz - 8000 Hz), druhá mluví o schopnosti rozpoznat lidskou řeč různých úrovní hlasitosti.

Co dělá opatrovník?

Terapeut ve své praxi se zabývá rozvojem komunikačních a řečových dovedností u slyšitelných nebo neslyšících a také je přizpůsobuje sluchovým pomůckám různých typů.

Zdravotní surdopedagogs na základě studie z určitých fyziologických charakteristik sluchově postižené nebo zcela neslyšící děti rozvíjet těchto metod pro odstranění závady, metody vývoje a vzdělání, takže se dítě může svobodně učit. Nezůstávejte mezi kolegy ve vzdělávacím procesu a v sociální sféře.

Také fakulta vede kurzy všeobecného vzdělání ve školních předmětech pro neslyšící a neslyšící děti, pomocí speciálních metod oznamování informací, vysvětlení konceptů.

Nejdůležitějším cílem je však vzdělávat děti s omezenými sluchovými schopnostmi ústního projevu, které nejen pomáhají lépe se přizpůsobovat ve společnosti, ale také ovlivňují celkový intelektuální a psychologický vývoj. To je poměrně obtížný úkol, protože v tomto případě dítě sám neslyší a neslyší ostatní, proto plně nerozumí významu jeho jednání, když se naučí mluvit.

Musíte pochopit, že to není jen formální práce. Ve skutečnosti se jedná o tutéž práci učitele, která vyžaduje pochopení, účast, sympatie, schopnost stimulovat a povzbuzovat své oddělení. Hlavní rozdíl však spočívá v tom, že zneužívající pedagog pracuje jako hluchý nebo téměř neslyšící. Velmi důležitá je samozřejmě otázka, zda člověk někdy slyšel. Jelikož člověk, který předtím slyšel, který z nějakého důvodu nebo jiného ztratil některé nebo všechny tyto schopnosti, má představu o zvuku, který významně ovlivňoval jeho obecný vývoj, na formování abstraktního myšlení. Pokud člověk od narození neslyšel, je nutný trochu jiný přístup. Pro takovou práci nemusíte být pouze dobrým profesionálem, ale také budete schopni je porozumět. S kým pracujete, studujte je. Pro některé vychovatelky je to cesta k životu. Nepochybně učitel cizího jazyka učí jazyk gest. Současně se snaží nejen učit výměnu důležitých informací, ale také vytvořit živou emocionální komunikaci. Také, surdopedagoga může trénovat hluchého nebo neslyšícího člověka základní řeči, zde jsou požadovány logopedické dovednosti a dovednosti defektologa. A samozřejmě vychovatel je především a především učitelem, proto počet jeho akcí zahrnuje vše, co se učitelé obvykle obecně potýkají. Jedná se o psychologii komunikace a schopnost zaujmout a schopnost rozlišit v každém studentovi samostatnou původní osobnost.

Jaké druhy onemocnění způsobuje deodorantní pedagog?

Pomoc terapeuta může být vyžadována pro různé nemoci středního a vnitřního ucha, mozku a dokonce i zubů nebo jazyka.

Lékař chirurg provádí diagnostiku a nápravu takových onemocnění, jako je hluchota, hluchoslepost a hluchoslepost.

Také může pracovat s pacienty trpícími ztrátou sluchu, zánětem středního ucha nebo otosklerózou.

Dalšími důvody pro oslovení nadřazeného pedagoga mohou být nystagmus, neuritis sluchového nervu, Menierovy nemoci, vibrační onemocnění.

Hluchota - úplné nebo téměř úplné ztrátě schopnosti vnímat a pochopit zvuky zvenčí, a ztráta sluchu - významné snížení, ale ne úplnou ztrátu schopnosti slyšet zvuky, nejčastěji způsobené vnitřními poruchami ucha, zánět vnitřního a středního ucha, řadu dalších infekčních procesů a jejich komplikací okolí uši (otitis media, chřipka). Kromě toho může být příčinou ztráty sluchu nebo ztráty hlasitý zvuk, silný hluk, vibrace nebo mechanická trauma.

Složitější případ je hluchý. To je neschopnost nejen slyšet, ale mluvit. Neslyšící může být způsobeno tím, že dítě neslyší řeč a může být způsobeno porušením vokálního aparátu. Při identifikaci příčiny problému opatrovník najde individuální způsob práce s tímto studentem.

Nejtěžší případ pro opravu je hluchota a slepota. Neslyšící dítě se vyučuje ústním projevem prostřednictvím vizuálního kontaktu. Pokud ovšem získané nebo vrozené dítě není nejen hluché, ale i slepé, pak vůbec není možné naučit jeho řeč. Nicméně, takový člověk zoufale potřebuje zvláštní školení, aby získal základní dovednosti komunikace a samoobsluhy.

Ménièrova nemoc je akumulace tekutiny ve vnitřním uchu. To vyvíjí tlak na ty buňky, které jsou zodpovědné za prostorovou orientaci těla a rovnováhu. Toto onemocnění může být způsobeno infekčními a jinými zánětlivými procesy ve vnitřním uchu, traumatem nebo cévním poškozením.

Tipy pro fakultu

Pokud byla nutná pomoc opatrovníka, pak je s největší pravděpodobností dítětem diagnostikována ztráta sluchu nebo hluchota. Pro rodiče a blízké je vždy obtížné pro malého pacienta. Musíme však pochopit, že navzdory všem obtížím se lidé s podobnými problémy mohou dokonale přizpůsobit ve společnosti, aniž by popírali lidské radosti ze života na stejné úrovni jako normální sluch. To však vyžaduje nejen pomoc opatrovníka, ale také intenzivní a pečlivá práce rodičů a rodinných příslušníků. A především je třeba dodržovat několik jednoduchých a zároveň velmi důležitých pravidel:

• ACCEPTANCE

Mnozí rodiče, starosti o své dítě s sluchu se přizpůsobí ve společnosti, se ho snaží chovat jako k jednání, dát příliš komplikovaný problém dítě, vybudovat dialog s nimi, aniž by s přihlédnutím k tomu, že neměl slyšet. Proto je důležité přijmout skutečnost, že dítě neslyší, neboť slyší a nekoná v souladu s tímto.

• NEZÁVISLOSTI

Nadřazený hyperopeak také omezuje schopnost dítěte s omezeným sluchem přizpůsobit se společnosti. On a tak by se měli naučit mnohem víc, než jeho dobře slyšené vrstevníky, takže úkolem rodičů není chránit dítě před vnějším světem, ale vytvořit co nejpříjemnější a nejbezpečnější podmínky pro jeho znalosti.

• KOMUNIKACE

Vzhledem k tomu, že lidé s omezeními sluchu mají nějaké problémy s řečí, protože komunikace pro ně je velmi obtížná, stává se nepřiměřeným. Proto je velmi důležité podnítit dítě se sluchovými problémy nejen touhou, ale také touhou a zvykem komunikace. Chcete-li to udělat, musíte mu ukázat příklad komunikace s ním - použijte gesta, výrazy obličeje, gesta. Je třeba, aby dítě ukázalo, že komunikace je v pořádku, aby v něm vyvolala touhu se také naučit tuto fascinující práci.

Ale v každém případě je třeba si uvědomit, že pokud máte problémy se sluchovým postižením, měli byste se okamžitě poradit s podvodníkem. A lepší být falešný poplach.