Porušení čtení

Porucha čtení (dyslexie vývoje) je specifická porucha čtení. Vyjádřené četné chyby (substituce, vynechání dopisů, nedodržení jejich pořadí), je v kombinaci s nízkou rychlost čtení není vysvětlit úrovní inteligence, problémy zrakové ostrosti, nebo nedostatečné školní docházky.

Kód ICD-10

P81.0. Specifická porucha čtení. 

Epidemiologie

Neexistují přesné údaje o prevalenci, protože neexistují žádná jasná kritéria pro vymezení z extrémních variant normy.

[1], [2], [3], [4], [5], [6],

Příčiny porušení čtení

Spekulovat o hlavní roli biologických faktorů, včetně genetických předpokladů, to svědčí o vysoké shodě v identických dvojčat poruch a poškození tkáně mozkových struktur při porušení jeho tvorba mezhanalizatornyh odkazy: sluchové, vizuální, kinestetický. Interakce s nebiologickými faktory, jako je nedostatek příznivých podmínek pro získání vzdělání, nízká sociální úroveň rodiny, zanedbávání, komplikuje průběh porušení čtení.

Jak se projevuje porušení čtení?

Poruchy čtení jsou charakterizovány specifickými poruchami, které se projevují jako nízkou četností a četnými chybami trvalého charakteru, jako jsou:

• vynechání, nahrazení, zkreslení nebo doplnění slov nebo částí slov;
• permutace slov ve větě nebo dopisy slovy;
• dlouhé váhání nebo "ztráta místa" v textu a nepřesnosti výrazů.

Zpravidla se v čtení nedostává pochopení, děti si nemohou vzpomenout na některé fakty, vyvodit závěry nebo závěry z čtení.

Specifické porušení čtecích dovedností obvykle předcházejí poruchy vývoje řeči. Ve školním věku jsou charakteristické doprovodné emocionální a behaviorální poruchy.

Klasifikace

Existují následující typy přerušení čtení:

• optické porušení čtení, vyjádřené v obtížích s ovládáním jednotlivých dopisů, které jsou v písemné podobě, neschopnost okamžitě zahrnout slovo;
• motorické zhoršení čtení, charakterizované poruchou reprodukce slov, slov, frází, v jejich vizuální kontrole a zachování postojů artikulace;
• phonemic literal porušování čtení, charakterizovaný míchání dopisů, které jsou podobné v zvukových charakteristikách. Při ústním čtení se tato porucha projevuje v opomenutí, deformacích (samohláskách a souhláskách), nahradí za scoring soft-hard, hluchý-hluchý, whistling-syčení souhlásky. Často je sledováno spojení mezi porušením funkcí phonemického vnímání a reprodukce motoru;
• phonemické slovní narušení čtení jsou vyjádřeny v opomenutí, nahrazení, zkreslení slov, překonávání slov, která jsou z hlediska struktury zvuku složitá. Na úrovni fráze vede slovní dyslexie k přeskupení slov, potížím při pochopení a neschopnosti zobecnit to, co bylo přečteno. Phonemická slovní dyslexie je zpravidla kombinována s fonémickou literální dyslexií.

[7]

Jak rozpoznat narušení čtení?

Diagnostický algoritmus (ICD-10)

• Přítomnost jakéhokoli označení. 
  • Indikátor správně číst a (nebo), čtení s porozuměním dvě směrodatné odchylky pod očekávané pro daný věk a obecné duševní vývoj dítěte úrovni (toto čtení a IQ dovednosti stanovena individuálně přiřazeným testu se standardizovaných podmínek kultivace a bere v úvahu vzdělávací systém).
  • Anamnestické náznaky vážných obtíží při čtení nebo testování skóre, které splňují kritérium A v mladším věku; skóre kontroly pravopisu pro nejméně dvě standardní chyby je nižší než úroveň očekávaná pro chronologický věk dítěte a jeho odpovídající intelektuální koeficient.
• Porušení popsaná v kritériu A významně brání výcviku nebo aktivitám v každodenním životě, kde jsou nezbytné dovednosti v oblasti čtení.
• Tato porucha není přímým důsledkem poruchy zraku, sluchu nebo neurologie.
• Školní zkušenost (s výjimkou čtení) odpovídá průměrné očekávané úrovni.

Diferenciální diagnostika

V procesu diagnostických opatření je nutné vyloučit sekundární odezvy z důvodu mentální retardace, snížené sluchové a zrakové ostrosti, sociální deprivace a pedagogické zanedbávání. Rovněž je zapotřebí diferenciální diagnostika s čtecími potížemi způsobenými jazykovými (mezietnickými) faktory.

V tomto ohledu jsou nezbytné následující průzkumy; konzultaci logoped, neurolog, neuropsychologist, psycholog, psychiatr, instrumentální studie - EEG EhoEG, REG (pro aplikace vyžadující diferenciální diagnostiku neurologických onemocnění s indolentní). Kromě toho jsou jmenováni poradci pro slyšení a genetika.

[8], [9], [10], [11], [12], [13]

Léčba poruchy čtení

Hlavní hodnotou při tvorbě čtení je pořádání speciální sady logopedie v individuálních a skupinových formách. Trvání průběhu nápravných opatření závisí na závažnosti dyslexie a může činit 180 nebo více zasedání. Aby bylo možné aktivovat aktivitu mozkových struktur se provádí za použití různých ošetření neurometabolic stimulancia (GABA analogy a deriváty, cerebrovaskulární činidlo, polypeptidy, organické kompozity, atd.) Při souběžných emočních a behaviorálních poruchách se přidávají sedativní a antidepresivní léky. Jako doplňková léčebná opatření jsou předepsána fyzioterapie, fyzikální terapie a masáže.

Jaká předpověď má poruchu čtení?

Zlepšit čtenářské dovednosti v procesu léčby a opravných činností.