Lékařský expert článku
Nové publikace
Techniky kritického myšlení
Naposledy posuzováno: 29.06.2025

Veškerý obsah iLive je lékařsky zkontrolován nebo zkontrolován, aby byla zajištěna co největší věcná přesnost.
Máme přísné pokyny pro získávání zdrojů a pouze odkaz na seriózní mediální stránky, akademické výzkumné instituce a, kdykoli je to možné, i klinicky ověřené studie. Všimněte si, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na tyto studie, na které lze kliknout.
Pokud máte pocit, že některý z našich obsahů je nepřesný, neaktuální nebo jinak sporný, vyberte jej a stiskněte klávesu Ctrl + Enter.

Kritické myšlení je schopnost analyzovat fakta, generovat a organizovat myšlenky, obhajovat názory, vyvozovat závěry a rozhodovat se a komunikovat jasněji a přesněji. Rozvoj kritického myšlení se stává základem pro nezávislý, prozíravý a vědomý přístup k učení a životu. Následuje několik technik a metod, které lze použít k rozvoji kritického myšlení.
1. Sokratovy otázky
Sokratovská metoda je forma dialogu založená na kladení a odpovídání na otázky, která stimuluje kritické myšlení a vyvolává nápady a přístupy. Pomocí této metody mohou učitelé a rodiče klást hloubkové otázky, které vyžadují reflexi a uvažování.
2. Analýza precedentů
Zkoumání a diskuse o historických událostech, soudních případech, lékařských případech nebo obchodních situacích může studentům pomoci rozvíjet schopnost analyzovat informace, zdůrazňovat klíčové body a vyvozovat závěry.
3. Debaty a diskuse
Účast v debatách a diskusích učí studenty, jak konstruovat argumenty, naslouchat a přehodnocovat názory ostatních a vhodně reagovat na kritiku.
4. Logické hry a úkoly
Hádanky, logické hry, křížovky a další myšlenkové úkoly podporují schopnost analyzovat a strategicky plánovat.
5. Metoda šesti myšlenkových klobouků Edwarda de Bona
Tato metoda žádá účastníky, aby přemýšleli s použitím různých „klobouků“ – bílého (fakta), červeného (emoce), černého (opatrnost a kritika), žlutého (optimismus), zeleného (kreativita) a modrého (proces řízení myšlení). Tento přístup pomáhá studentům dívat se na situace z různých perspektiv.
6. Kritické hodnocení informačních zdrojů
Naučit se rozlišovat spolehlivé zdroje od nespolehlivých, analyzovat zaujatost a určovat autorův úhel pohledu jsou klíčové dovednosti pro rozvoj kritického myšlení.
7. Hry na hrdiny
Hry na hrdiny vyzývají účastníky, aby zaujali určitý postoj a obhájili ho, což pomáhá rozvíjet empatii a pochopení mnohostranné povahy jakéhokoli problému.
8. Reflexe a sebeanalýza
Povzbuzování studentů k pravidelné sebereflexi nad vlastními přesvědčeními, myšlenkovými procesy a rozhodnutími může zlepšit jejich sebeuvědomění a schopnost kriticky hodnotit vlastní myšlenky a činy.
9. Učení prostřednictvím problémového učení (PBL)
Problémové učení pomáhá studentům zkoumat a řešit problémy reálného světa, což vyžaduje aktivní vyhledávání informací, aplikaci znalostí v praxi a rozvoj kritického myšlení.
10. Tvorba konceptuálních map
Konceptuální mapy umožňují studentům vizualizovat souvislosti mezi myšlenkami a koncepty, což zlepšuje porozumění a podporuje hlubší pochopení látky.
11. Deníky myšlenek a nápadů
Vedení individuálních nebo skupinových deníků, kam si studenti mohou zaznamenávat své myšlenky, otázky a nápady, podporuje reflexi a kritické myšlení.
12. Školení s případovými studiemi
Případové studie pomáhají rozvíjet kritickou analýzu a dovednosti informovaného rozhodování.
13. Procvičování metakognitivních dovedností
Výuka metakognitivních dovedností, tedy schopnosti rozpoznávat a řídit vlastní myšlenkový proces, je mocným nástrojem pro rozvoj kritického myšlení.
14. Používání technologií
Digitální nástroje, jako jsou vzdělávací aplikace a platformy, mohou poskytovat interaktivní zážitky a analytické nástroje pro podporu kritického myšlení.
15. Zpětná vazba a hodnocení
Pravidelná a konstruktivní zpětná vazba od učitelů a vrstevníků pomáhá studentům pochopit jejich silné stránky a oblasti, kde by se jejich myšlenkové procesy mohly zlepšit.
Rozvíjení kritického myšlení je proces, který vyžaduje čas, trpělivost a praxi. Využitím prezentovaných technik mohou pedagogové vytvořit prostředí, kde jsou studenti povzbuzováni k kladení otázek, zkoumání, argumentaci a kritickému uvažování. Tyto dovednosti se ukážou jako neocenitelné nejen při studiu, ale i v každodenním životě, profesním úsilí a občanské angažovanosti.