Řečový terapeut

Pro mnoho lidí je slovo "řečový terapeut" spojeno s obrazem hrdiny Rolana Bykova v komické scéně z filmu "Z rodinných důvodů". Obraz řečnického terapeuta, s charakteristickými "výkřiky fikce", mohl by se říci, se stal vizitkou řečnických terapeutů. Ale tohle je vtipné, když se netýká problémů řeči.

Lidé se s již utvářeným projevem nerodí. Tvorba řeči probíhá postupně. Za prvé, dítě se učí správné a přesné výslovnosti zvuků, postupně je propojuje do slov, které se pak snaží proniknout do vět a pak se učí vyjadřovat své myšlenky důsledně a konstruktivně. Ne vždy vývoj řeči probíhá současně s duševním vývojem člověka. Často se stává, že dochází k rozvoji řeči s některými funkcemi, které pomohou opravit specialista - řečový terapeut. Obecně řečový terapeut je odborník s pedagogickým vzděláním, který opravuje a odstraňuje poruchy řeči u dospělých a dětí. Hlavním úkolem řečníka je studium příčin, mechanismů, příznaků, struktury poruch řeči a systému korekce těchto poruch. Při práci s dětmi jsou úkoly řečníka výrazně rozšířeny. Konkrétně je nutné rozvíjet pozornost u dětí, vizuální a sluchová koncentrace, obecné myšlení dítěte, motorické dovednosti malých i obecných. Systematický přístup ve vzdělávacím procesu dítěte umožňuje dosažení vysokých výsledků. Úkoly řečového terapeuta nemají specifický rámec, protože společně s opravou řeči se obohacuje slovní zásoba, rozvíjí se souvislý projev a zvyšuje se úroveň gramotnosti. Proto je specializace řečového terapeuta poměrně široká a zahrnuje také základní psychopatologii, neuropatologii, patologii sluchu a řečových orgánů.

Speech terapie je rozdělení defektologie - věda řečových poruch a metody jejich prevence, další diagnostiky a eliminace. Předmětem studia logopedie jsou příznaky, mechanismus, struktura a průběh různých poruch řeči a systém pro korekci těchto poruch.

Povolání řečnického terapeuta je relativně nové a nemá význam a uznání před začátkem dvacátého století. Problémy s řečem samy prošly věkem. Nedostatek znalostí v oblasti logopedie přispěl k tomu, že problémy s projevem po dlouhou dobu byly považovány za fyzickou vadu a byly považovány za běžné nemoci. A až v padesátých letech minulého století vznikla psychologická základna problému poruchy řeči.

Každý má společenskou podstatu a potřebuje neustálou komunikaci s ostatními lidmi. Komunikace je důležitým aspektem lidských životů. Problémy s projevem, vady dikcí mohou být vážnou příčinou vývoje komplexu méněcennosti. Mnoho společenských a společenských jedinců by nemělo příležitost být tak, kdyby řečový terapeut nezabralo svůj čas. Nepochybně je roli řečových terapeutů ve společnosti neocenitelná, protože jejich činnost může změnit osudy lidí.

V současné době je řečový terapeut poměrně běžnou profesí, vzhledem k významnému rozsahu řečového problému u moderních dětí. Účinnost práce řečového terapeuta je pouze částečně závislá na specialistovi. Úspěšný výsledek korekce řeči může být potlačen různými defekty v ústech a čelisti, které nelze vždy odstranit.

Kdo je řečový terapeut?

Kdo je řečový terapeut a jaké jsou jeho cíle a cíle? To se dozvíme nyní. Specialista na poruchy řeči u dospělých a dětí se ve skutečnosti nazývá řečový terapeut. Odpovědný terapeut je zpravidla učitelem, který opravuje, identifikuje a odstraňuje poruchy řeči. Mnozí věří, že řečový terapeut opravuje problémy s reprodukcí zvuku. Ve skutečnosti, problémy řeči terapie mají mnohem širší spektrum činností, včetně struktury slabiky dokonalosti slov, tvorbu zvukové syntézy a dovedností analýzy, dokonalost kompetentní a souvislé řeči, čtení a psaní dovednosti, korekci čtení a psaní poruch. Je zřejmé, že odborná činnost logopedie je multidisciplinární a vyžaduje hluboké znalosti z pedagogiky a logopedii, psychologii, neurologii nadací, anatomie, fyziologie člověka.

Vzhledem k tomu, že patří do vyšších duševních funkcí lidí, činnost řeč je zaměřen na rozvoj duševních procesů dítěte, a to koncentrace, vnímání, jak sluchové a zrakové, rozvoj myšlení, motoriku a paměť. Poskytování kvalifikované pomoci dítěti je nemožné, pokud řečový terapeut nemá dostatečné znalosti základů fyziologie orgánů sluchu, řeči a zraku, neuropatologie a lidské anatomie. Koneckonců pouze systémový přístup k problému poruchy řeči může zaručit účinnou korekci a úspěšný výsledek. Proto určitě - kdo je řečový terapeut, můžete všechny tyto dovednosti a speciality kombinovat pouze do jednoho obecného konceptu.

Kdy mám kontaktovat řečový terapeut?

Často se rodiče dětí ptají na otázku - kdy mám jít na řečový terapeut? Neodkládejte návštěvu řečnického terapeuta v případě, že komunikujete s dítětem, zjistíte špatnou výslovnost zvuků, koktání, nedostatek porozumění řeči, zaostávání za vývojem řeči dítěte.

Stuttering je charakterizován svalovými křečemi v obličeji, jazyku, rtech a dýchacích přístrojích dítěte. Podle typu mohou křeče být tonické, klonické a smíšené. Klonické záchvaty jsou charakterizovány opakováním zvuku nebo slabiky, jako je „on-on-on-help“ pro tonické křeče charakterizované obtížnost na začátku řeči, kdy se dítě zdá přilepená na jedno slovo. Ve zvláště obtížných případech se vyskytují smíšené křeče, které kombinují charakteristické rysy obou typů záchvatů.

Kromě charakteristických záchvatů lze vidět typické motorové trik - když mluví před dítě dělá to, co každý pohyb paží, například hladit čelo, nos, ušní lalůčky. Koktání je doprovázen hlasové triky, kdy se dítě před začátkem zvukového projevu pronáší delší nebo mnohokrát opakuje jediné slovo, jako „a-and-a-and-i“, „ano ... Ano ... Ano ... Ano ...“.

Zřejmé změny v chování dítěte také způsobují naléhavou návštěvu řeči. Když je dítě v rozpacích s koktáním, stává se stáhnuto, vyhýbá se komunikaci se svými rodiči. Obecně platí, že v budoucnu koktání značně komplikuje vývoj osobnosti dítěte, možná vývoj nízké sebeúcty. Ne vždy se obtěžujte koktání, vážnost koktání je adekvátní. Velmi férově, mezi řečovými terapeuty existuje názor, že koktání ovlivňuje především osobnost a teprve pak řeč.

Odborníci nazývají logofobii důležitým znakem koktání. Výskyt nevysvětlitelného strachu a strachu ze situací, kdy může dojít k zastrašování, například odpovědi ve třídě ve škole, oslovení cizinců v neobvyklých situacích.

Otázka, kdy se má kontaktovat řečový terapeut, nemůže zůstat bez specifičnosti věku pacientů. Povinné návštěvy odborníků na řečové terapeuty byly identifikovány v několika obdobích. Takže pomoc kvalifikovaného řečového terapeuta je nezbytná v případech, kdy:

• dítě ve věku dvou nebo tří měsíců nereprodukuje zvuky chůze;
• dítěti ve věku šesti nebo sedmi měsíců neblokuje;
• dítě ve věku jednoho roku nevydává zvuky;
• batole ve věku dvou let neřekne slova;
• všechny děti ve věku tří let potřebují řečový terapeut;
• dítě ve věku pěti let těžko vyjadřuje své myšlenky, staví návrhy, vypráví příběhy a příběhy.

V situaci, kdy by se člověk měl oslovit řečový terapeut, musí rodiče formulovat cíle a úkoly, které vyžadují přímou účast kvalifikovaného odborníka. Taková formulace může obsahovat následující otázky:

• učení správné výslovnosti zvuků;
• učení dovedností dělat příběhy, vyprávět rozprávky;
• gramotnost a psaní;
• odstranění problémů s porušováním psaní a čtení;
• učení dovedností syllabické struktury slova;
• protahování hyoidního frenu, který zasahuje do správné výslovnosti zvuků-n- a -p-;
• masáže řečové terapie.

Jaké testy musíte předat řečníkovi?

Mnoho rodičů požádá odborníka před návštěvou specialisty, jaké testy by měly být učiněny při oslovení řečového terapeuta? Důležitost první návštěvy řečičce je významná, nicméně není potřeba provádět žádné analýzy ani laboratorní výzkumy. Zpravidla se vše děje v kanceláři referenty. Je nutné řečníku řešit podrobně o vzniklých poruchách řeči nebo o odchylkách, kterým věnujete pozornost. Detail a detail vašeho příběhu pomůže řečníkovi vybrat si techniku pro diagnostiku a další nápravu poruch řeči dítěte.

Jakákoli diagnóza poruch řeči začíná průzkumem rodičů o složení rodiny, jazykové komunikaci dítěte, dědičnosti. Při zodpovězení otázek řeči terapeutem je třeba, aby rodiče byli ve svých odpovědích velmi přesní, protože se jedná o jejich dítě. Důležité jsou informace o raném dětství dítěte, průběhu těhotenství, vzhledu dítěte, fyzickém vývoji dítěte, když řekl první slovo a větu.

Jak ukazuje praxe, první návštěva řečníka je úvodní, průzkum se uskuteční na následujících schůzkách s ohledem na možnou plachost nebo stydlivost dítěte. Je možné, že dítě neodpoví na otázky řeči terapeuti a zejména se účastní her a tréninku. Takové situace jsou naprosto normální. Neznámá situace a podmínky, setkání s cizincem přispívají k opatrnému postoji dítěte. Kvalifikovaný odborník ví, jak navázat osobní kontakt s dítětem.

Mnoho rodičů se bojí diagnózou řečového terapeuta, například dysartrie, dyslasie. Ale tyto logopedické nálezy nejsou lékařskou diagnózou a obsahují doporučení k eliminaci poruch řeči. Je třeba věnovat pozornost skutečnosti, že korekce řečových poruch závisí stejně na rodičovství dítěte v tomto procesu. Délka korekčního procesu přímo závisí na vážném postoji k řeči řeči dítěte a jeho rodičům. V některých případech je přítomnost rodičů povinná. Úspěšný výsledek korekce vad řeči je možný se všemi účastníky tohoto procesu, konkrétně s dítětem a jeho rodiči a logopedistou.

Konzultace řečového terapeuta je velmi důležitá a jakákoli obava v otázce řečových poruch je oprávněná. Pokud budete včas vyhledávat pomoc řečnického terapeuta, značně přispějete k úspěšnému řešení případných problémů.

Jaké metody diagnostiky používá řečový terapeut? Podívejme se blíže na to, jaké diagnostické metody používá řečový terapeut v jeho praxi. Abychom mohli odhalit vady řeči, je nejprve provedena řeč a fyzické vyšetření dítěte. Řečový terapeut musí důkladně posoudit úroveň vývoje řeči dítěte. K tomu je třeba zjistit správnou výslovnost zvuků, úroveň jeho slovní zásoby a schopnost používat ji v komunikaci, správnost tvorby frází. Úroveň hlasové komunikace s přihlédnutím k věku dítěte. Dítě školního věku dále posuzuje úroveň gramotného psaní a čtení, úroveň vývoje figurativního myšlení, schopnost orientovat se ve vesmíru, kreslení a design. Je velmi důležité zhodnotit logické myšlení a schopnost důsledně vystihnout své myšlenky. Speechový terapeut je důležité znát preference dítěte ve hře, jeho zájem o hry. Tvorba schopností řeči dítěte se objevuje tehdy, když je emocionální vývoj dítěte a jeho potřeby komunikace s lidmi na místě. Hodnocení úrovně citového vývoje je velmi důležité při zkoumání dítěte jako řečového terapeuta.

Pokud se při vývoji řeči dítěte vyskytnou případy porušení, je úkolem řečníka určit příčiny a mechanismy tohoto porušení a určit strategii nápravného vzdělávání nebo léčby pomocí terapeutických a restaurátorských opatření.

V současné době rodiče berou své dítě co nejvíce s hudbou, sporty, učením cizích jazyků, ignorují skutečnost, že dítě mluví ve svém rodném jazyce dost dobře. To je určitě věc pro rodiče, ale dítě nemusí být přetížené informacemi, protože hranice lidských schopností nejsou neomezené, vše by mělo být moderně a včas.

Včasnost léčby specialisty ve skutečnosti určuje, jaké diagnostické metody používá řečový terapeut.

Co dělá řečový terapeut?

Pedagogická specializace určuje, co dělá řečový terapeut. Hlavním úkolem řečového terapeuta je zhodnotit vývoj řeči dítěte. Tím, zjistit úroveň rozvoje dítěte, například správné výslovnosti zvuků, dostatečnou zásobu slov, vět navrhování schopnosti, dovednosti verbální komunikace, řeč je obecný obraz vývoje řeči dítěte a určuje své priority.

Dítě školního věku je hodnoceno gramotností a čtenářskými dovednostmi. Je pravidlem, že starší děti jsou vyhodnocovány non-verbální schopnosti, míra rozvoje tvořivého myšlení, schopnost se orientovat v prostoru, kreslení dovednosti, design, logické a konstruktivní myšlení konzistentní prezentaci myšlenek. Navíc je důležité znát preference dítěte, co má rád, různé hry, které ho zajímají, stejně jako stupeň zájmu o určitou hru. Aktivita řečového terapeuta není omezena pouze na korekci mluveného zvuku. Především řečový terapeut rozvíjí pozornost dítěte, jeho vnímání sluchové a vizuální, rozvíjí rozpoznávání a diskriminaci předmětů situace dítěte, rozvoj paměti a logického myšlení. To přispívá k úspěšnému vzdělávacímu procesu, který má obohatit slovní zásobu dítěte, rozvoj gramotného projevu.

Pokud dítě zjistí odchylky ve vývoji řeči od dětí svého věku, řečový terapeut musí zjistit hlavní příčiny a mechanismus těchto odchylek. Určit prioritní směry korekce řečových odchylek, metody jejich korekce, účastníci procesu přizpůsobení, v případě potřeby další terapeutické a restaurátorské metody. Přesně určit, co řečový terapeut dělá, je obtížné, vzhledem k multiprofilu této profese. V každém případě je stanovena individuální metoda pro korekci poruch řeči.

Obecně řečeno, logopedická praxe zahrnuje korekci takových řečových abnormalit:

• vady výslovnosti zvuků, dysartrie, rhinolálie, dyslalia;
• porušení řečového tempa a rytmu, bradilie, koktání, tahilálie;
• poruchy hlasu, afonie, dysfonie;
• nedostatek řeči, ztráta řeči, afázie, alalia;
• porušení písemného projevu, dyslexie, dysgrafie;

Všechny tyto řečové poruchy jsou kombinovány do těchto skupin:

• Porušení výslovnosti zvuků nebo fonetického řeči nedostatečného rozvoje (zkratka zkratka FNR);
• porušení výslovnosti zvuků v kombinaci s vývojem sluchového zvuku nebo schopností rozlišit zvuky (FFNR);
• porušení výslovnosti zvuků, problémů se slovíčkem, gramatiky, připojené řeči a jiných jazykových struktur nebo obecně nevyvinutého projevu (OHR).

Jaké choroby vyléčí řečový terapeut?

Podívejme se blíže na to, jakou chorobu ošetřuje řečový terapeut. Takže jsme již zjistili, že logopedická specializace má multidisciplinární charakter. Tato skutečnost způsobuje řadu onemocnění na profilu řečového terapeuta. Patří mezi ně různé stupně koktavosti, otřepy, Lisp, brnknutí, nedostatek schopnosti výslovnosti slov v určitém pořadí, neschopnost, aby logické věty, zacházení s různým stupněm dyslexie. Poruchy řeči mohou být způsobeny vrozenými malformacemi, například poranění zajíců nebo porucha řeči.

Není neobvyklé, že se dospělí obracejí na služby řečnického terapeutka nebo fonopedie.

To je zpravidla spojené s narušením řečového zařízení způsobeného nehodou nebo přenesenou chorobou.

Logopedists praktikována pacienti léčbu kvůli rakovině byla odstraněna hrtan, pacienti s lézí v mozku, sklerotické jevy vyvolal nebo mozkové nádory, u pacientů s poruchou hrtanu integrity a dalších onemocnění, jako v důsledku čehož rozbitého funkce řeči. V takových případech je technika léčby přidělena individuálně a závisí na příčině poruch řeči.

Dětská řečová terapeutka praktikuje ve svých metodách léčby poruch řeči u dětí používání všech druhů her, snaží se vytvořit nejvhodnější prostředí pro svobodný projev dítěte.

Způsoby léčby jsou poměrně rozmanité. Například pokusy o uhasení svíčky nebo nafouknutí mýdlových bublin přispívají k rozvoji schopnosti dát rty určitou pozici a rozvíjejí schopnost ovládat dýchání. Vydáním jazyka, před zrcadlem nebo ukazováním svého řečového terapeuta se dítě dozví o možných pohybech jazyka. Takové cvičení přispívají k tréninku svalů, které se aktivně podílejí na výslovnosti zvuků. Rečový terapeut učí pacienta o správném dýchání a teprve pak začne rozvíjet správný hlas. Poté začíná trénink obecné artikulace.

Velmi důležitá je pravidelná nepřetržitá odborná příprava kloubního aparátu, která je možná v důsledku dialogu mezi dítětem a dospělým. Zvláštní trénink kloubního aparátu nastává při žvýkání masových jablek nebo mrkve. Zpravidla se děti pokoušejí opakovat zvuky, které řečový terapeut řekne. Velmi často je dostatek logopedických cvičení pro dítě, aby se zbavil jazyku svázaného jazyka. Rozvíjení her, prohlížení všech druhů obrázků přispívá k správné tvorbě řeči, k výuce správného složení slov a vět a k rozvoji expresivního a koherentního projevu.

A přesto, jaký druh onemocnění řečový terapeut léčí. V prvé řadě se jedná o porušení výslovnosti audio nebo dysartrie a dyslalie, poruchou řeči tempu nebo koktání, hlasové poruchy spojené se sluchovým postižením, ztráta řeči, řeči nebo alalia zaostalostí a afázie, vadný skus.

Doktorova rada pro řečníka

Doporučení lékaře řečového terapeuta nebude nadbytečná a bude užitečná pro rodiče dětí různého věku, zejména proto, že řečové problémy jsou nyní časté.

Specialisté-řeční terapeuti si tento vzor všimli - u dětí, které mají problémy s řečí, je nedostatek chuti k jídlu. Jíst jablko nebo mrkev se stává problémem. Je to proto, že čelistní svaly těchto dětí jsou nedostatečně rozvinuté, což ve skutečnosti brání vývoji artikulačního přístroje. Aby bylo možné vyvinout čelistní svaly a artikulační aparát, je nutné, aby dítě zvyklo na žvýkací kůry ze sušeného chleba, můžete dokonce i krekry, celé ovoce a zeleninu, malé kusy masa. Chcete-li rozvinout svaly jazyka a tváří, můžete naučit dítě nafouknout tváře a převrátit vzduch z tváře na tvář.

Je důležité vyvinout jemné motorické dovednosti, dítě musí pohybovat prsty co nejvíce, například stisknout klávesy telefonu, připevnit tlačítka, krajky nahoru boty. Takový výcvik by měl být prováděn pravidelně. Jako vývoj pohyblivosti prstů se projevuje dětská řeč a stává se jasnější.

Rozvoj motility je usnadněn modelováním. Je však třeba zajistit, aby dítě nenasazilo jíl do úst.

Mnoho rodičů nedává dítěti pár nůžek. V prodeji existují speciální dětské nožnice, s výjimkou případných zranění. Řezání s takovými nůžkami bude vynikajícím tréninkem, který rozvíjí motorické dovednosti dětských prstů.

Málokdo ví, že zvuky řeči jsou tvořeny proudem vzduchu, který opouští plic v hrtanu, přes hltan a úst.

Normální zvuk je možný díky správnému dýchání řeči, což vytváří podmínku pro normální hlasitost řeči, zachování hladkého projevu, expresivity a intonace. Znepokojené řečové dýchání může být důsledkem obecného oslabení adenoidní dilatace, všech druhů onemocnění kardiovaskulárního systému. Nedostatečná pozornost dospělých k vývoji dětského projevu způsobuje takové poruchy řeči, dech, iracionální využití výdechu, neúplné obnovení vzdušných rezerv. Dítě se slabým vydechováním a vdechováním projevuje obtíže s hlasitostí řeči, výslovností frází.

Iracionální spotřeba vzduchu narušuje hladkost řeči, vzhledem k tomu, že dítě potřebuje dech uprostřed věty. Velmi často se dítě s takovými problémy může zadržet slova a fráze na konci jít do šepotu, nebo dokončovací dlouhou větu, že dítě říká, zatímco inhaluje, tak to bude křečovitá, fuzzy, s povodněmi. Krátký výdech nedává dítěti logickou pauzu v řeči a mluví rychle.

Rozvíjením dýchání řeči dítěte musíte nejdříve vytvořit správnou, dostatečnou sílu a hladký výdech úst. Tento výdech by měl být postupný. Dítě musí vysvětlit potřebu postupného výdechu a ekonomické spotřeby vzduchu.

Je velmi důležité rozvíjet schopnost dítěte řídit proudění vzduchu určitým směrem. To lze provést během hry s dítětem. Přitom musíte neustále sledovat správnost dýchání dítěte.

Pravému orálnímu dechu předchází správná inhalace. Vydechování se provádí soustavou plné hrudní komory nosu. Výdech potřebuje hladký vzduch bez nepokojů. Při vydechování musí být rty sklopeny trubicí, aniž by se stlačily nebo nafoukly tváře. Výdech je nutný přes ústa, ne dýchání vzduchu nosem. Dítě cítila, jak vzduch vystupuje ústy, krátce držel nosní dírky. Výdech by měl být úplný, dokud není vzduch zcela vydechován. Ujistěte se, že během rozhovoru nebo zpěvu dítě nedostává vzduch s častými krátkými dechy.

Při provádění her, které vyvíjejí dechové dýchání, mějte na paměti možný závratě dítěte. Proto je nutné omezit dobu trvání těchto her nebo střídání s dalšími vývojovými cvičeními.

Samozřejmě je důležitá role rodičů a blízkých lidí v rozvoji řeči dítěte. V některých případech stačí soustředit pozornost dítěte na správnou výslovnost zvuků a šťastně opakuje tyto zvuky. Vzhledem k vzniklým obtížím při výslovnosti zvuků je nutné dále rozvíjet svalové klouby pomocí speciální gymnastiky. Pokud vypršení měsíce vynaložené na výslovnost lekcí se nezlepší, potřebujete řečový terapeut. Další neprofesionální studie s dítětem mohou přispět k rozvoji nesprávné výslovnosti nebo dokonce k neochotě dítěte dělat cokoli.

Rodiče dítěte musí sledovat svůj projev, protože jsou to vzory a první slova, která dítě slyší od rodičů.

Rodiče potřebují s dítětem komunikovat jako rovné. Deformace reprodukce zvuku podle typu "syzyukaniya", "blábolení" intonace, napodobování řeči dítěte je také vyloučena. Projev rodičů by měl být jasný, mírný.

Při komunikaci s dítětem nepoužívejte těžko pochopitelné výrazy a fráze a těžko vyslovitelné slova. Vaše řeč by měla být co nejjednodušší pro vnímání dítěte.

Význam neznámých slov a výrazů by měl dítě být vysvětlen v přístupné a srozumitelné podobě pro něj. Žádná napodobenina nebo podrážděná korekce řeči dítěte netrestat dítě za chyby v řeči.

Velkou výhodou je čtení dětských básní odpovídající jeho věku. Rozvíjení sluchové pozornosti, pohyblivost kloubového aparátu, jemné pohybové dovednosti rukou přispívá k správnému rozvoji řeči.

Spravedlní komunikace s vrstevníky, pokud je to normální jazykové prostředí, může mít pozitivní vliv na rozvoj řeči dítěte. Ale ne vždy je dítě schopno samostatně řešit řečové problémy. Mnoho dospělých má řečové vady - to je důkaz toho. Proto je velmi důležité, pokud má dítě poruchy řeči, je nutné se poradit s řečníkem. Úspěšná korekce řeči závisí spíše na včasném začátku opravy těchto porušení. Identifikace problému ve vývoji řeči v raných fázích zaručuje ve většině případů dosažení úspěšného výsledku. Rodiče si musí pamatovat, že účinná korekce řeči dítěte závisí na komunikaci a hře doma a upevnění poznatků získaných v učebně s řečníkem.

Batoľata se zřetelnými poruchami řeči potřebují kvalifikovanou pomoc od řečníka a nezapomeňte na vhodnou pomoc od rodičů. Hlavním doporučením řečového terapeuta je v první řadě pečlivá komunikace s dítětem a včasný přístup k odborným službám v případě poruch řeči.