Aktivity s dítětem s alálií
Naposledy posuzováno: 07.06.2024
Veškerý obsah iLive je lékařsky zkontrolován nebo zkontrolován, aby byla zajištěna co největší věcná přesnost.
Máme přísné pokyny pro získávání zdrojů a pouze odkaz na seriózní mediální stránky, akademické výzkumné instituce a, kdykoli je to možné, i klinicky ověřené studie. Všimněte si, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na tyto studie, na které lze kliknout.
Pokud máte pocit, že některý z našich obsahů je nepřesný, neaktuální nebo jinak sporný, vyberte jej a stiskněte klávesu Ctrl + Enter.
V případě zpožděného vývoje řeči u dětí - motorických, smyslových nebo senzorimotorických alalií - by měly být vyvíjeny řečové a komunikační dovednosti od tří nebo čtyř let, pro které jsou třídy logopepie prováděny s dítětem s Aálí a poruchou expresivní nebo receptivní řeči.
Na základě individuálního přístupu ke každému dítěti a s ohledem na úroveň jeho vývoje řeči se korekce Alálie u předškoláků provádí v procesu hry, což přispívá k rozvoji kognitivních schopností, motorických dovedností a vnímání, zvládnutí základních jazykových forem a obohacení slovní zásoby, což pozitivně ovlivňuje dynamiku řečových funkcí. [1]
Léčba s dítětem s motorem ALALIA
U dítěte s motorem Alalia - expresivní porucha řeči -jsou zaměřeny na aktivaci řečové funkce a jsou navrženy tak, aby učily, jak rozpoznávat zvuky, přiměřeně je reprodukovat a používat je pro komunikaci.
Podle stávajících metod zahrnuje struktura tříd:
- Korekce výslovnosti zvuků zavedením správného použití artikulačního aparátu;
- Formování myšlenky zvuku a sylabické struktury slov;
- Zvládnutí principů tvorby slov a tvorby slov, jakož i gramatických systémů jazyka a řeči;
- Budova slovní zásoby;
- Výuka pravidel konstrukce slovních kombinací a jednoduchých vět různých typů.
Obvykle to začíná učením dítěte rozpoznat, rozlišovat hlasy zvířat a napodobovat je.
Poté si zapamatují krátká a jednoduchá slova - jména objektů (části těla, hračky atd.) Akce, znaky (zobrazeny nebo prezentovány). Opravení opomenutí nebo přeskupení slabik může trvat dlouho, takže je nutné časté opakování správné výslovnosti slabik.
Zvláštní roli při tvorbě řeči hraje zapamatování a opakováním krátkých frází dvou nebo tří sloves (podstatné jméno + sloveso), nezbytné pro každodenní komunikaci dítěte.
Jak nápravná práce postupuje, úkoly se stávají složitějšími: zahrnují učení se měnit slova (podstatná jména - od případu sloves - napjatým), zvládnutí nových částí řeči a jejich přizpůsobení ve větách, budování frází čtyř nebo pěti slov (referenčními slovy, obrázkem atd.). [2]
Léčba s dítětem s smyslovou Alálií
U dítěte se smyslovou Aléa je porucha dojmu řeči navržena tak, aby zvýšila porozumění řeči jako takové, tj. K vytvoření spojení mezi slovy a objekty, které označují (koncepty, akce atd.).
Kromě zlepšení porozumění a rozvoje zaměřené pozornosti slovními metodami je struktura tříd s tímto typem poruchy vývoje řeči založena na vizuálních metodách (využívajících vizuální pomůcky ve formě objektů, obrázků, modelů, rozvržení atd.), Které umožňují zvýšení účinnosti vývoje fonémického vnímání jazyka, na správném artikulaci ve výslovnosti zvuků a gramatické struktury řeči. [3]
Léčba léčby dítětem s senzorimotorií ALALIA
Sensomotor ALALIA-ROUGH řečová a jazyková porucha u dítěte na pozadí lézí řečových center mozkové kůry, která může být vyjádřena v jeho zhoršení nebo úplné nepřítomnosti.
V tomto typu Alálie začíná korekce logopety učením dítěte vnímat jakékoli zvuky a vytvořit na ně reakci a poté dovednosti jejich rozpoznávání. A teprve poté, co začne třídy o zvládnutí fonetického fonemického systému řeči, srovnání vizuálních a zvukových obrazů slov (dovednosti identifikace objektů a jejich jména), použití základních lexiko-gramatických konstrukcí, rozšíření tzv. Emocionálního slovníku. [4]
Struktura tříd pro děti s poruchami senzorimotorické řeči by měla zahrnovat úkoly pro rozvoj jemných motorických dovedností, artikulační cvičení, masáž logentní terapie atd.
Je třeba poznamenat, že v senzorimotoru Alálie je zřídka možné vytvořit slovní zásobu a učit dětské řečové dovednosti, protože často existují známky kognitivního poškození systémové povahy.
Přečtěte si také: