Stromy zlepšují paměť a pozornost u dětí
Naposledy posuzováno: 16.10.2021
Veškerý obsah iLive je lékařsky zkontrolován nebo zkontrolován, aby byla zajištěna co největší věcná přesnost.
Máme přísné pokyny pro získávání zdrojů a pouze odkaz na seriózní mediální stránky, akademické výzkumné instituce a, kdykoli je to možné, i klinicky ověřené studie. Všimněte si, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na tyto studie, na které lze kliknout.
Pokud máte pocit, že některý z našich obsahů je nepřesný, neaktuální nebo jinak sporný, vyberte jej a stiskněte klávesu Ctrl + Enter.
Mezinárodní tým expertů v průběhu společné práce bylo zjištěno, že kognitivní vývoj (myšlení, pozornost, paměť, vnímání nových informací, kapacit pro uvažování, prostorové orientace, a tak dále.) U dětí je závislá na počtu stromů kolem nich, navíc zvyšují kognitivní aktivity mozek a jen zelené plochy kolem dítěte.
Specialisté z Norska, Ameriky, Španělska v čele s Payamem Dadwandem v průběhu své práce dospěli k závěru, že zelené plantáže a povrchy kolem dětí přispívají k rozvoji kognitivních schopností. Takové závěry byly učiněny po dlouhém sledování školáků ve věku od 7 do 10 let. Studie zahrnovala téměř tři tisíce dětí z různých škol v Barceloně, specialisté pozorovali schopnosti dětí po dobu 12 měsíců. Během této doby studenti pravidelně absolvovali testy, které určovaly stupeň rozvoje kognitivních schopností. Dále skupina vědců porovnala výsledky testů a dat družic, které ukázaly počet zelených výsadků kolem domu dítěte, na cestě do školy a hned vedle školy.
V důsledku toho bylo zjištěno, že rostliny v blízkosti domu prakticky žádný vliv na schopnost dítěte a počet stromů a keřů na cestě do školy a kolem zlepšuje paměť a pozornost žáků (průměrná rychlost se zvýšila o 5%).
Poté, co odborníci přidal další bod - úrovně znečištění životního prostředí, což je rovněž do určité míry ovlivněna počtem stromů a keřů, závislost se zvýšil na 65%, jinými slovy, že kontaminace byl vzduch kolem školy, čím nižší je paměť, pozornost a schopnost vnímat nové informace mezi školáky.
Je třeba poznamenat, že závěry vědců jsou potvrzeny jinými nezávislými studiemi. Někteří odborníci vysvětlují tento vztah, že čím víc kolem elektrárny, tím méně šumu, který může odvrátit dítě ze vzdělávacího procesu, kromě toho, v zelených ploch menší znečišťování ovzduší, jako jsou automobily, které mají negativní dopad nejen na paměti a pozornosti, ale a na obecný stav lidského zdraví. Jiní odborníci naznačili, že je to kvůli skutečnosti, že školáci tráví více času na volném prostranství.
Byla také předkládána hypotéza o biofilii, která je sama o sobě vlastní. Podle této teorie člověk po tisíce let vytvořil psychologickou potřebu uvažovat o zelené krajině, jak odborníci poznamenali, že přítomnost stromů pomáhá člověku rozvíjet se a jeho nepřítomnost negativně ovlivňuje zdraví. V žádném případě však nikdo nemůže přesně říct důvody této závislosti mezi schopnostmi učení a zelenými plantáží kolem dítěte. Možná je celá otázka, že "zelené" školy věnují větší pozornost vývoji dětí a považují je za prosperující.