Kdy, co a jak si hrát s dítětem ve věku 1-1,5 roku?

Olečka, které tehdy byly asi tři roky, jednou řekla: „Miluji práci!“ Co myslíte, že tím myslela? Nikdy neuhodnete! Myslela tím hru! Už jsme mluvili o tom, že hra je pro každé dítě procesem učení. Takže Olečka měla pravdu, když vnímala svou hru jako práci.

Ve věku jednoho nebo dvou let, kdy děti spí ještě dvakrát během dne, je nejlepší dobou pro aktivní bdění intervaly mezi prvním a druhým denním spánkem a od odpolední svačiny do večeře. Pokud se to bere po hodinách, pak je to přibližně od 13:00 do 15:00 a od 16:30 do 19-20 hodin. Pokud dítě spí jednou během dne, pak doba aktivního bdění připadá na dobu od 9:00 do 12:00 a po denním spánku od 15:00-16:00 do 20-21:00. Některé děti - "skřivani", které vstávají brzy (v 6:00-7:00 ráno), mohou být aktivní už před snídaní.

Na jaře a v létě, když dítě nespí, by mělo být na čerstvém vzduchu. (O hrách dítěte venku si povíme, až budeme uvažovat o procházkách.) A nyní se musíme dotknout procesu bdělosti dítěte, když je doma - například v chladném období nebo když je venku špatné počasí.

Doma si dítě může hrát buď samo, nebo pod vedením dospělého. V prvních měsících druhého roku života děti během hry obvykle reprodukují dříve naučené úkony. „Krmí“ a „houpou“ panenky, „tančí“ s nimi. Děti pozorují, co je obklopuje, zejména – domácí úkoly dospělých, a co nejvíce se jich účastní. Zároveň hra přispívá k celkovému rozvoji dítěte, rozšiřuje jeho osobní zkušenosti, pomáhá dítěti rozvíjet pozitivní charakterové vlastnosti – soustředění, vytrvalost, cílevědomost. Postupně se ve hře začínají objevovat prvky toho, co dítě vidí kolem sebe: začíná „číst“ knihy, „oblékat se“, „česat si vlasy“, „uklízet“ pokoj atd. Jedná se o tzv. imaginativní hru. Pro takovou hru potřebujete panenky, plyšové medvídky, zajíce, kočky a další zvířata, misky různých velikostí, krabice, které může dítě používat jako koupaliště, postel pro panenky atd.

Pro aktivní hry potřebujete vozíky, auta, která děti táhnou za sebou pomocí provázku, nebo hračky na kolečkách s klackem (motýli, ptáci atd.), které můžete tlačit před sebou. Potřebujete míče různých velikostí, míče, které můžete kutálet a házet, obruče, kterými se dá prolézt, krabice, na které se dá lézt atd.

Na začátku druhého roku života dítě pokračuje v procvičování motorických dovedností: hodně leze, šplhá po různých předmětech, šplhá po schodech, chodí po dlouhé lavičce a drží se dospělého za ruku. Děti milují kutálet a házet míč a poté, co ho hodí, za ním běží. Velmi často se snaží do toho zapojit i dospělé. Malý Leša (1 rok 3 měsíce), když „chytil“ dospělého partnera, mu začne házet míč, aby ho chytil, a pak s roztaženými pažemi čeká, až mu dospělý míč hodí zpět. Přirozeně ho ještě neumí chytit, ale má velkou radost, když mu dospělý s pomalým švihem opatrně vloží míč do rukou. Obzvláště ho těší, když dospělý řekne: „Výborně, Lešenko! Chytil jsi míč!“

Děti milují cákání ve vodě. Koupou panenky, pouštějí na vodu lodičky nebo čluny. A při koupání rády cákají vodu, cákají ji rukama.

Spolu s aktivními hrami dítě v tomto věku rádo skládá kostky, pyramidy, cihly a zasouvá tyčinky nebo tužky do různých otvorů. (Dbejte na to, aby dítě nic nestrkalo do elektrické zásuvky!) Tím se jednak rozvíjí vytrvalost a jednak drobné svaly ruky, které jsou zodpovědné za jemnou motoriku.

Děti v tomto věku rády napodobují dospělé, oblékají si jejich věci - například tátovu čepici nebo matčiny boty. Vezmou si noviny (nevadí, že jsou vzhůru nohama, ale umím „číst“ jako táta!), koště („uklízím“), kladivo. Děti obzvláště rády prohrabují se v matčině kabelce a vytahují drobnosti: rtěnku, řasenku, mobilní telefon atd. A i když vás to může dráždit, musíte se překonat a dovolit si „prohrabovat se“ ve svých věcech. Navíc je vhodné každou věc vyňatou z tašky doprovodit komentářem - co to je a k čemu je potřeba. Taková klidná hra je pro dítě před spaním velmi užitečná.

Je důležité si uvědomit, že by hraček nemělo být příliš mnoho. To znamená, že hraček, se kterými si dítě právě hraje, by mělo být tak akorát, aby udrželo jeho pozornost během hry. Pokud jich je příliš mnoho, pozornost dítěte se rozptyluje, bude chytat jednu hračku za druhou a nakonec nic nedohraje. Stačí dát dítěti čtyři nebo pět hraček. Když o ně zájem dítěte vyschne, měly by se uklidit a dát další sadu, a tu na chvíli schovat. Později, například druhý den, když je dítěti dáte, uvidíte, že se k nim bude chovat jako k novým. V tomto věku už dítě může mít oblíbenou hračku, které se nikdy neomrzí a kterou zařazuje do jakékoli své hry. V závislosti na pohlaví to může být panenka, plyšový medvídek, pes, auto nebo i sada hraček (například kostky).

V rodině se hračky obvykle skladují v krabici, nahodile, pomíchané - nové i staré, celé i rozbité. Pokud nechcete své dítě zvykat na nepořádek, tříděte a opravujte hračky ve svém volném čase. A samozřejmě do toho dítě zapojte! Pamatujte, že pro vás to bude práce a pro něj vzdělávací hra!

Když je čas jít spát, hra by se měla změnit z aktivní na klidnou. Nejlepší je k tomu čtení nebo prohlížení knih. Je důležité si uvědomit, že dítě ještě neumí s nimi zacházet. Proto byste mu neměli dávat knihu a říkat: „Tady. Čti.“ Měli byste si k němu sednout nebo si ho posadit na klín a ukázat mu obrázky, přečíst si text nebo si samostatně představit, co je na obrázcích zobrazeno. Zároveň musíte dítěti připomenout, že knihu nelze trhat, házet atd. Jinak se nenaučí s knihami zacházet opatrně.

Samostatná hra dítěte má velkou výchovnou hodnotu. Umožňuje mu prokázat vynalézavost, důvtip, pozorování a vůli. A i když někdy musíte udělat místo (například „železnice“ vede přes celý pokoj), udělejte to. A pokud vám dětská hra začne vadit, na chvíli do ní zasáhněte, abyste situaci změnili ve svůj prospěch. Zároveň na dítě za žádných okolností nekřičte, že vám „plete do cesty“ s hračkami, a hlavně je neodhazujte. I když si dítě hraje dlouho samo a nijak vás neobtěžuje, čas od času byste měli do hry zasáhnout a nasměrovat ji správným směrem. Pokud si například holčička hraje s panenkou (ukládá ji do postele, krmí ji atd.), můžete jí říct: „Podívej, tvoje panenka je nemocná. Dej jí teploměr.“ A dceři dejte hůl, tužku nebo něco podobného. „Dej jí injekci. Dej jí vodu. Vezmi auto a vezmi ji k lékaři.“ Tím se hra prodlouží a dá jí nový směr. Pokud dítě něco staví z kostek, můžete si k němu sednout, něco společně postavit a poté, co konstrukci rozeberete, mu nabídnout, aby postavilo totéž, a v případě potřeby mu pomoci.

Je naprosto nepřijatelné přerušovat dětskou hru, pokud k tomu není dobrý důvod. I když ho potřebujete nakrmit, uložit do postele nebo obléknout na procházku, musíte dítěti pomoci hru dokončit. Pokud něco staví, musíte mu s dokončením pomoci; pokud řídí lokomotivu nebo auto, musíte mu ukázat, kde je konečná stanice. Nechte ho tam „řídit“ svůj vlak, zapíská na poslední hvizd a jde se najíst: „Toto je konečná stanice. Lokomotiva by sem měla dorazit a strojvedoucí by měl zapískat, zavřít dveře a jít se najíst do kantýny.“ Pokud uděláte vše správně, dítě nebude nervózní, rozmarné a bude jíst s chutí k jídlu. Pokud hru hrubě přerušíte, bude naštvané, bude plakat, nebude chtít nechat hračky a bude jíst špatně. Potřebujete tohle?

A ještě jedna poznámka. Při hraní s dítětem byste měli vždy dodržovat míru. Na aktivní hru, během které může dítě běhat, smát se, skákat atd., si musíte vyhradit čas během dne nebo večer, ale v žádném případě ne před spaním. A nejčastěji se stává, že když dospělí členové rodiny přijdou z práce domů a po jídle, domácích pracích začnou s dítětem hrát, brzy potřebuje jít spát. Samozřejmě můžete pochopit tátu nebo dědečka, kterým se po miminku stýská a chtějí si s ním hrát. Milí dospělí! Pamatujte, že láska se projevuje v pečlivém přístupu k dítěti. A pokud mu před spaním „nadáte“, bude špatně spát, v noci se bude budit a plakat a vaše hra mu neprospěje, ale naopak uškodí. Je lepší si s ním hrát klidné hry: stavět něco z kostek, číst, kreslit, zpívat mu písničku. Před spaním jsou takové hry mnohem užitečnější než běhání, zápasení, box, fotbal a jiné „sporty“.