Jak a co si hrát s dítětem ve věku 1,5-2 let?

Po roce a půl je pro hry potřeba rozmanitá hračka ve tvaru příběhu s více detaily. Například je dobré, když má panenka vyznačené prsty na rukou a nohou, mašli na hlavě, boty. Panenka by měla být mobilní, materiál, ze kterého je vyrobena, by měl připomínat živé tělo (paže a nohy by se měly ohýbat) - jedním slovem, panenka by měla vypadat jako člověk. Pak bude hraní s ní obtížnější, a proto i poučnější. Můžete ji posadit, chodit po podlaze, dát ji do postele, koupat ji. Je žádoucí, aby hračky ve tvaru příběhu, jako jsou auta a stavební materiály, byly složené dohromady, ale odděleně od sady nádobí nebo nábytku. Pak si dítě může vybrat, s čím si bude hrát. Pokud jsou hračky naházené na hromadu, pak se začátek hry zpozdí, protože dítě, které si vezme jednu hračku a začne si s ní hrát, uvidí další z jiné sady a začne si s ní hrát a pak s další. Můžete říct: "No a co? Ať si hraje, s čím chce!" Ale už jsme se s vámi shodli, že hra je proces učení. Jeho význam by měl být úplný. Koneckonců, pokud vám při přednášce z matematiky obsahují úryvky z literatury, biologie a historie, pravděpodobně ničemu neporozumíte. Takže v dětské hře (kterou byste mimochodem měli režírovat vy) by měl být začátek, základ a konec: dítě vzalo hračkářský náklaďák, hučelo, jako by startovalo motor, jelo pro kostky, naložilo je dozadu, přivezlo je na imaginární staveniště, začalo z nich stavět dům nebo něco jiného. A poté, co ho postavilo, by mělo hračky vrátit na místo. Aby to pro něj bylo zajímavé, musíte ho požádat, aby znovu naložilo náklaďák kostkami a odvezlo je tam, odkud je dítě vzalo.

Do jednoho a půl roku děti vykonávají 3–4 jednoduché herní úkoly s různými hračkami (krmení panenek a hračkových zvířátek, uložení do postele, jízda v autě nebo kočárku). Dospělí by měli hru komentovat nebo dítě dokonce vést. Můžete například dítě požádat, aby panenku nakrmilo: „Nakrm panenku“ nebo „Vezměte ji do zoo“. Dítě může provést jednu herní akci (jednou přinést panence hrnek nebo lžičku k obličeji a pak tyto hračky nechat). Pokud ale dítěti nabídnete další možnost, jak ve hře pokračovat, dítě se postupně nechá unést a bude herní akce s radostí opakovat. A to nejen s touto panenkou, ale i s jinými panenkami nebo zvířátky.

Dospělí mohou (a měli by) dítěti ve hře pomáhat, zejména s novými hračkami. Když vezmete do ruky novou hračku, nejprve ji pojmenujte, poté mu ukažte, co umí, jak si s ní hrát, a své akce doprovázejte příběhem. Poté se ho zeptejte, o jakou hračku se jedná, aby si její název zopakovalo. Poté ho požádejte, aby s hračkou provedl stejné akce jako vy. Pokud dítě nejen zopakuje vaše akce, ale také do hry přinese něco nového, určitě ho pochvalte: „Ach, to byl skvělý nápad!“

Hraní si s panenkami je velmi užitečné. Starostí o ni si děti (obvykle dívky) nejen rozvíjejí schopnost a dovednost radostně se věnovat péči a práci pro jiného, byť imaginárního, tvora, ale také získávají řadu užitečných pracovních dovedností. Například zavázáním bot jí děti později umí zavázat své boty; zapnutím šatů jí později umí zavázat i své vlastní.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]