Nové publikace
Výzkum: Proč jsou děti v předškolním věku agresivní?
Naposledy posuzováno: 01.07.2025
Veškerý obsah iLive je lékařsky zkontrolován nebo zkontrolován, aby byla zajištěna co největší věcná přesnost.
Máme přísné pokyny pro získávání zdrojů a pouze odkaz na seriózní mediální stránky, akademické výzkumné instituce a, kdykoli je to možné, i klinicky ověřené studie. Všimněte si, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na tyto studie, na které lze kliknout.
Pokud máte pocit, že některý z našich obsahů je nepřesný, neaktuální nebo jinak sporný, vyberte jej a stiskněte klávesu Ctrl + Enter.
Ne všechny děti, které projevují agresi, mají stejné základní příčiny. Výzkumníci z Pensylvánské státní univerzity zjistili, že někteří předškoláci, kteří projevují agresivní chování, mají nízké verbální schopnosti, zatímco jiní, kteří projevují podobné chování, se snadno vzruší.
Zjištění naznačují, že děti s různými základními příčinami podobného chování mohou vyžadovat odlišné léčebné přístupy.
„ Agresivní reakce jsou přirozeným chováním typickým pro rané dětství, ale dospělí od dítěte, které začíná navštěvovat mateřskou školu nebo školu, očekávají změny v chování a schopnost ovládat své emoce,“ říká Dr. Lisa Gatzke-Kopp. „Pokud se s tím dítě nedokáže samo vyrovnat, měli by mu dospělí věnovat pozornost a určitě mu pomoci. V opačném případě může ignorování signálů naznačujících problémy v emocionální sféře vést v budoucnu k vážným problémům: vynechávání hodin, násilí vůči vrstevníkům, drogová závislost a někdy i sebevražda.“
Dr. Gatzke-Kopp ve spolupráci s týmem kolegů požádala učitele z deseti mateřských škol a základních škol, aby ohodnotili úroveň agrese u dětí na šestibodové stupnici. Na základě získaných informací specialisté analyzovali behaviorální reakce dvou skupin dětí. Skupina s vysokou úrovní agrese zahrnovala 207 předškoláků, zatímco skupina s nízkou úrovní agrese zahrnovala menší počet dětí – 132 osob.
Obě skupiny expertů podstoupily neurobiologickou analýzu, jejímž účelem bylo identifikovat rozdíly, které jsou základem chování agresivních a méně agresivních dětí.
Za tímto účelem vědci s dětmi provedli testy, během kterých ověřovali jejich akademické a kognitivní dovednosti a identifikovali úroveň slovní zásoby a také zjistili, jak rozvinuté je prostorové uvažování a paměť subjektů.
Pečovatelé hodnotili u každého dítěte úroveň vzdoru, smutku, sociálních dovedností a sebeovládání.
Odborníci se snažili pochopit, jak propojené jsou emoční a fyzické reakce na různé typy emocí u agresivních a neagresivních dětí.
Podle výzkumníků nám studium tohoto problému umožnilo pochopit, jak emoční a kognitivní zpracování ovlivňuje rozvoj agrese u dětí.
Odborníci zejména zjistili, že 90 % agresivních dětí se vyznačuje nízkými verbálními schopnostmi a mírnou fyziologickou vzrušivostí.
[