Výzkum: Proč se předškoláci stávají agresivními?
Naposledy posuzováno: 23.04.2024
Veškerý obsah iLive je lékařsky zkontrolován nebo zkontrolován, aby byla zajištěna co největší věcná přesnost.
Máme přísné pokyny pro získávání zdrojů a pouze odkaz na seriózní mediální stránky, akademické výzkumné instituce a, kdykoli je to možné, i klinicky ověřené studie. Všimněte si, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na tyto studie, na které lze kliknout.
Pokud máte pocit, že některý z našich obsahů je nepřesný, neaktuální nebo jinak sporný, vyberte jej a stiskněte klávesu Ctrl + Enter.
Ne všechny děti, které projevují agresi, mají stejné základní příčiny. Vědci z University of Pennsylvania zjistili, že některé předškolní děti, které jsou náchylné k agresivním útokům, vykazují nízké slovní schopnosti, zatímco jiné s podobným chováním jsou snadno vzrušitelné.
Získané údaje ukazují, že děti, které mají různé příčiny, které vyvolávají stejné chování, potřebují různé přístupy k léčbě.
" Agresivní reakce - je to přirozené chování, charakteristické pro rané dětství, ale z dítě, které začne navštěvovat mateřskou školu nebo do školy, dospělí očekávají změny v chování, schopnost ovládat své emoce, - říká Dr. Lisa Gacko-Kopp. - Pokud se to dítě nemůže vypořádat sami, dospělí by mu měli věnovat pozornost a určitě mu pomohou. V opačném případě ignorování signálů, které naznačují problémy v emocionální sféře, může v budoucnu vést k vážným problémům: absencí, násilným činům vůči kolegům, drogové závislosti a někdy i sebevraždě. "
Dr. Gatske-Kopp ve spolupráci s týmem kolegů požádal lektory deseti předškolních zařízení pro základní školy o posouzení stupně agrese dětí v šestibodové škále. S pomocí získaných informací odborníci analyzovali reakce na chování dvou skupin dětí. Ve skupině s vysokým stupněm agresivity se zapojilo 207 dětí předškolního věku, do skupiny vstoupil menší počet dětí s nízkou úrovní agrese - 132 osob.
Obě skupiny byly podrobeny neurobiologické analýze, jejímž cílem bylo zjistit rozdíly, které jsou základem chování agresivních a méně agresivních dětí.
Za tímto účelem vědci provedli testy s dětmi, během nichž zkoumali své akademické a kognitivní dovednosti a odhalili úroveň slovní zásoby, a také zjistili, kolik experimentálně vyvinul prostorové uvažování a paměť.
Pedagogové hodnotili míru neposlušnosti, smutku, sociálních dovedností a úrovně sebeovládání každého dítěte.
Odborníci se snažili pochopit, jak emotivní a fyzické reakce na emoční a fyzické reakce u agresivních a neagresivních dětí jsou vzájemně propojené.
Podle výzkumníků studium tohoto problému umožnilo pochopit, jak emotivní a kognitivní léčba ovlivňuje rozvoj agrese u dětí.
Zejména odborníci zjistili, že 90% agresivních dětí se vyznačuje přítomností nízkých slovních schopností a mírné fyziologické excitability.
[