Vědci varují: odměňuje poškození
Naposledy posuzováno: 17.10.2021
Veškerý obsah iLive je lékařsky zkontrolován nebo zkontrolován, aby byla zajištěna co největší věcná přesnost.
Máme přísné pokyny pro získávání zdrojů a pouze odkaz na seriózní mediální stránky, akademické výzkumné instituce a, kdykoli je to možné, i klinicky ověřené studie. Všimněte si, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na tyto studie, na které lze kliknout.
Pokud máte pocit, že některý z našich obsahů je nepřesný, neaktuální nebo jinak sporný, vyberte jej a stiskněte klávesu Ctrl + Enter.
Vědci zjistili, že očekávání odměny za jejich práci brání mozku přiměřeně studovat a zapamatovat si informace.
Studium různých zvířecích schopností je téměř vždy spojeno s nějakým druhem ošetření - druhem odměny za pracovitost a práci. Například hlodavcům, kteří prokazují své dovednosti, je následně dána sladkost nebo jiná léčba. Některá zvířata sami „dostanou“ léčbu, pokud jsou chytrá a splňují požadavky výzkumníků.
Jak však poznamenali odborníci z Johns Hopkins University a University of New York, očekávání odměny má přímý dopad na chování zvířat: to znamená, že se subjekty chovají velmi odlišně, pokud vědí, že žádná odměna nebude následovat. Jak to vypadá? Například hlodavec se plazil do zvláštního okna, ve kterém byl závěr s vodou; po reprodukci zvuku tekoucí vody zvíře začalo lízat závěr a pokoušet se pít. Pokud následoval jiný zvuk, pak byla zvířata ztracena a reagovala na obě reprodukce různými způsoby, v náhodném pořadí. Pravděpodobnost logického zásahu byla 50%. Aby si pamatovalo, který ze zvuků znamená proud vody, potřebuje zvíře určité množství času. Když však bylo odebrání vody v první den experimentu odstraněno, hlodavci najednou „zapnul“ rychlé důvtipy a našli reakci na potřebný zvuk s 90% zásahem. Ačkoli s vodou nedošlo k žádnému závěru, pokusili se „lapnout“, jako by pili vodu, a taková reakce následovala přesně v těch případech, kdy to bylo nutné.
Studie byla opakována ve dvou variantách a se zapojením dalších zvířat. Například byli hlodavci požádáni, aby stiskli tlačítko, aby dostali vodu - a opět ukázali nejlepší reakci, když nebyla odměna. Nebo se jiní hlodavci učili dívat se do misky na jídlo poté, co byl slyšet určitý zvuk - jídlo se zde však objevilo pouze tehdy, když před zvukem nebyl žádný blesk. Kromě hlodavců byly provedeny experimenty na fretkách. A dokonce i v těchto případech byl výcvik zvířat produktivnější, když se ocenění neúčastnilo.
Podle autorů studie se vzdělávací proces skládá ze dvou mechanismů: zaprvé, zvířata si zapamatují určitý obsah, informace (například pravidlo chování - stisknout tlačítko po zvukovém signálu), informační kontext, který zahrnuje následné ocenění, se také zapamatuje. Očekávání občerstvení v mnoha případech zároveň brání mozku v zobrazování jeho již nabytých znalostí. V této situaci se musíme podívat na méně důvtipného hlodavce a důvtipnějšího, i když ve skutečnosti je mezi nimi zcela odlišný rozdíl: stupeň citlivosti na očekávanou odměnu.
Protože experimenty byly prováděny za účasti různých zvířat, lze předpokládat přítomnost kognitivního vzorce, který je také aplikován na lidi. Samozřejmě bych rád obdržel i výsledky výzkumu na lidech pomocí různých druhů ocenění (hmotných, nehmotných atd.). Nyní však vědci radí všem, aby přemýšleli o jakékoli odměně méně - pouze v tomto případě si můžete být jisti vysokou mentální účinností.
Podrobnosti o pilotním projektu jsou popsány na stránce. Www.nature.com/articles/s41467-019-10089-0