Účast na domácích úkolech činí dítě vyspělejším.

Odborníci v oblasti dětské psychologie si jsou jisti, že pokud své dítě přehnaně ochraňujete a nezapojujete ho do domácích prací, pak jsou jeho šance na osamostatnění minimální.

Mnozí z nás si pamatují, jak byla v sovětských dobách podporována týmová práce. Pro dítě je skutečně mnohem snazší pracovat společně s ostatními – koneckonců si rychleji osvojí potřebné dovednosti. A úplná svoboda jednání a osvobození od povinností, na rozdíl od všeobecného přesvědčení, brání dítěti stát se dospělým.

To je názor většiny dětských psychologů.

„Rodiče spěchají, aby se soustředili na duševní vývoj dítěte a také na to, aby mu život byl pohodlnější. V rodinách často slyšíte fráze jako: „Odstěhuj se, všechno udělám sám (nebo sama)“, „Jdi se projít a já mezitím uklidím“, „Ve škole získáš znalosti a zbytek se nějak naučíš“ a tak dále. Bohužel mnoho matek a otců nebere v úvahu, že právě společné plnění domácích prací, i když nudných (podle názoru dospělých), pomáhá dítěti osamostatnit se,“ jsou si jisti odborníci.

Psychologové tvrdí, že pomoc dítěti s domácími pracemi, i když je nevýznamná nebo vyžaduje přepracování, vede k formování adekvátního postoje k pracovním povinnostem. Mnoho odborníků si je jisto, že takový přístup učiní budoucnost malého člověka úspěšnější.

„Je nutné zapojit dítě do domácích prací co nejdříve – to je klíč k úspěchu. Například již v raném věku, od tří let, je dítě docela schopné pomáhat mamince nebo babičce vynášet odpadky, uklízet talíře, hračky, zalévat květináče atd.,“ komentuje specialista.

Učitelé zdůrazňují, že dítě se nejen přímo podílí na akcích dospělých: získává základní dovednosti a schopnosti pro pozdější život. Pediatrové dodávají, že tříleté dítě by již mělo být schopno samostatně se svléknout a obléknout, umýt si ruce a uklidit ze stolu. Pětileté dítě je docela dobře schopné utírat prach, krmit domácího mazlíčka a skládat oblečení do polic. Šestileté nebo sedmileté dítě se již může učit mytí nádobí nebo podlah, a dokonce i vaření.

„Aby si dítě časem osvojilo potřebné strategické dovednosti, musí vidět, jak dospělý dělá tu či onu práci. Teprve poté můžete dítěti důvěřovat, že úkol splní samostatně. Neměli byste dítě kritizovat, smát se mu ani ho kárat, pokud udělá něco jinak, než byste si přáli. Není problém, když dospělý zpočátku musí něco, co dítě udělalo, předělat. V každém případě je třeba malého pomocníka za jeho úsilí pochválit. Hlavní je, aby dítě bylo uvedeno do práce. Pamatujte, že nadměrná kritika a zesměšňování malého člověka navždy odradí od chuti pomáhat,“ uzavírá přední psycholožka Jekatěrina Melnikovová.

[ 1 ]