Lékařský expert článku
Nové publikace
Vývoj pocitů u dětí předškolního věku
Naposledy posuzováno: 23.04.2024
Veškerý obsah iLive je lékařsky zkontrolován nebo zkontrolován, aby byla zajištěna co největší věcná přesnost.
Máme přísné pokyny pro získávání zdrojů a pouze odkaz na seriózní mediální stránky, akademické výzkumné instituce a, kdykoli je to možné, i klinicky ověřené studie. Všimněte si, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na tyto studie, na které lze kliknout.
Pokud máte pocit, že některý z našich obsahů je nepřesný, neaktuální nebo jinak sporný, vyberte jej a stiskněte klávesu Ctrl + Enter.
V procesu seznámení se s obrazy, fikcí, poslechem hudby se u dítěte začínají objevovat estetické pocity. Naučí se vidět krásu přírody a život kolem sebe. Ale tyto děti mají tyto pocity stále nestabilní a nejsou dostatečně hluboké.
Spolu s estetickými pocity začínají elementární morální vlastnosti silnější (smysl pro povinnost, kolektivismus). Dítě už může pociťovat pocit radosti z úspěchů blízkých lidí, svým vlastním způsobem projevuje rozhořčení, pokud se některý z jeho okolností dopustí neopatrného jednání. Přítomnost a řádný rozvoj morálních kvalit usnadňuje pobyt dítěte v mateřské škole. Jeho počáteční morální principy jsou tvořeny: berou v úvahu požadavky kolektivního a jednání, vycházejí z veřejného zájmu a nikoliv z jejich vlastních okamžitých přání.
Dítě začíná chápat, „co je dobré a co je špatné“, ale vzhledem k nedostatku zkušeností dítěte a když si uvědomí, že Bear, rozdrtit Mansion, udělal špatně, ale to pohádková postava vyvolává pozitivní emoce: „Bear udělal špatnou věc, ale myslím, Miluji medvědy, protože jsou dobří. " A až do konce mladšího předškolního věku dochází k výraznému zdokonalení morálních pojmů "dobrý" a "špatný". Od tohoto období, které hodnotí hrdinové uměleckých děl, se dítě začíná řídit obecnými normami morálky. Komunikace s ostatními dětmi, posouzení jejich chování dospělými, postupně vede dítě k vědomí svých činů, k rozvoji sebeúcty. Když poslouchá názor dospělých, začne dítě postupně rozdělovat své činy na dobré a špatné, ale stále nemůže správně posoudit jejich činy.
[