Lékařský expert článku
Nové publikace
Metody vývoje v raném dětství
Naposledy posuzováno: 08.07.2025
Veškerý obsah iLive je lékařsky zkontrolován nebo zkontrolován, aby byla zajištěna co největší věcná přesnost.
Máme přísné pokyny pro získávání zdrojů a pouze odkaz na seriózní mediální stránky, akademické výzkumné instituce a, kdykoli je to možné, i klinicky ověřené studie. Všimněte si, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na tyto studie, na které lze kliknout.
Pokud máte pocit, že některý z našich obsahů je nepřesný, neaktuální nebo jinak sporný, vyberte jej a stiskněte klávesu Ctrl + Enter.
Každý rodič si přeje, aby se jeho dítě naučilo dříve rozumět, mluvit, analyzovat, aby bylo všestranně rozvíjeno a jednoduše se přizpůsobovalo okolním podmínkám. V dnešní době existuje mnoho metod raného vývoje dítěte, jak podobných, tak zcela jedinečných.
Dítě se potřebuje učit o světě a rodiče musí být schopni dát co nejpřístupnější odpovědi na jeho četné otázky. Vědci prokázali, že paměť dětí mladších tří let je schopna vnímat a pamatovat si tolik informací, kolik dospělý nedokáže.
Metody raného vývoje dětí se velmi liší, proto je důležité seznámit se se základy každé z nich, než si ji vyberete.
[ Montessori rozvojová metodologie
Zde se předpokládá, že se dítě učí vše bez nátlaku, na základě vlastní motivace, a samo si volí své zájmy, délku výuky. Úlohou učitele je dítě povzbuzovat, připravovat prostředí (například výběr materiálu pro práci, který odpovídá proporcím a výšce dítěte).
Dítě má možnost plnit úkoly samo, což znamená, že dokáže odhalit a opravit svou chybu. Pro takový systém je dostatek materiálů. Například třídění hraček - krabice s otvory různých tvarů, kam musí dítě vložit figurku příslušného tvaru.
Tato metoda raného vývoje dítěte má mnoho pozitivních aspektů:
- podporuje rozvoj motorických dovedností rukou, pozornosti,
- představivost, paměť;
- rozvíjí logické myšlení;
- učí samostatnosti;
- vštěpuje komunikační dovednosti.
Domanův systém
Pod jeho vedením byly vytvořeny dobré metody pro raný vývoj dítěte. Podle nich lze s tréninkem začít již ve třech měsících života dítěte. Cílem je aktivovat duševní činnost, zde se používá metoda vizuálního vnímání. Je nutné vyrobit speciální kartičky na určité téma. Obrázek se nalepí na list kartonu, obrázek se ohraničí rámečkem a pod ním se velkými červenými písmeny napíše název obrázku (více to dráždí oční receptory, a proto se informace rychleji zapamatují).
Kartičky by měly být dítěti ukazovány krátkou dobu (ale několikrát denně) a pojmenovávány s pojmenováním předmětu, který je na nich zobrazen. Dítě si zapamatuje, co vidí a slyší. Hlavní myšlenkou tohoto systému je zapamatovat si slovo najednou, spíše než ho skládat ze slabik a písmen. Počet takových kartiček můžete postupně zvyšovat. Systém je poměrně silný a pro děti zajímavý, rády se dívají na jasné obrázky.
Trénink se Zaitsevovými kostkami
Při používání Zajcevovy metody raného vývoje se dítě naučí správně vyslovovat všechny hlásky, a proto bude mluvit srozumitelně. Na okrajích krychle jsou napsány slabiky (jednotlivá písmena, jejich kombinace), ze kterých se dítě snaží složit slovo. Všechny krychle se od sebe liší velikostí, barvou a zvonivým zvukem, který vydávají. Dítě tak dokáže rozlišit mezi samohláskou a souhláskou, mezi znělým a neznělým písmenem.
Metodologie Borise a Eleny Nikitinové
Tento systém se doporučuje používat v kombinaci. Představují ho různé vzdělávací hry určené pro zapojení dospělých do hry. Jedná se především o hádanky. Jsou zaměřeny na rozvoj figurativního a logického myšlení. Dítě si samo vymyslí, jak například doplnit obrazec, tj. výsledný výsledek ve stejné hře může být různý.
Výše uvedené metody raného vývoje dítěte naznačují, že je možný mnohostranný přístup k výuce dítěte.