Sociální vývoj dítěte

Dítě ožívá nejen jako zástupce specifického biologického druhu. Rostou mezi lidmi, neustále se učí komunikovat s nimi, jak se staršími, tak s vrstevníky, a připravuje se na budoucí dospělý život, který bude výlučně životem člena lidské společnosti, tedy společenského života. Proto, kromě procesů růstu, vývoje a biologického zrání, dítě prochází složitou cestou, kterou lze označit pojmem "socializace" nebo sociálním vývojem dítěte. To jsou všechny formy komunikace, interakce, spolupráce s ostatními lidmi, vytváření vzájemného porozumění a vzájemného respektu, vzájemné podpory a vzájemné pomoci, společné řešení naléhavých úkolů ochrany života na Zemi a společenského pokroku lidstva. A to vše je nejvyšší a globální má své malé původy, křehké kořeny. Tyto kořeny jsou první pohled na obličej av očích vaší matky, první část krmení, první úsměv a agukanie.

Socializace je fenomén, který není vždy paralelní s vývojem fyzického těla a biologickým zráním. Socializace potřebují akumulovat zkušenosti z komunikace a interakce, i když zkušenost je nejen pozitivní, ale i negativní, budete potřebovat zkušenosti empatie, láska, soucit, a být jisti, zažít činnost velmi různými směry. Především je to samoobsluha, pak práce, stvoření, tvořivost a schopnost chránit sebe, krajany a další lidi. Socializace zahrnuje osvojení a zvládnutí veškerého kulturního a vědeckého dědictví rodičů a krajanů a celosvětovou kulturu obecně. Socializace nepřišla prostřednictvím speciálních forem výcviku či školení, to znamená, že nestačí. Potřebujete posílení s vlastní zkušeností. Ve všech věkových kategoriích v dětství se tato zkušenost shromažďuje jak ze života spolu s rodinou a dalšími dospělými, tak ze hry. Hra, dětské příběhy, dětská literatura a kino - druhá po rodinném stimulantu socializace. Dalšími důležitými místy jsou škola, skupinové záliby a tvořivost. Prostředí socializace jako součásti integrálního vývojového prostředí není vždy optimální, a proto ani socializace dítěte a jeho následný osud ve společnosti nebudou optimální. Proces socializace musí mít také svůj podmíněný koncový bod nebo hranici úplné úplnosti. Existují různé návrhy týkající se kritérií pro takovou úplnost, ale obecně přijatá formulace ještě není k dispozici. Samozřejmě, že tato kritéria by měla zahrnovat možnost, aby se odpovědně rozhodovat, dosažení nezávislého postavení ve společnosti, schopnost zajistit pro svou rodinu, vychovávat své děti, s cílem přispět k vytváření bohatství a ochraně životního prostředí a tak dále. D. Je zřejmé, že poslední fázi sociální zralosti budou připsány již termínům, které byly odloženy po dobu nejméně 15-30 let od konce puberty nebo biologické zralosti.

Probíhají konkrétní pokusy o vytvoření stupnic pro diagnózu fází procesu socializace v dětství a dospívání.

V Rusku byla nejlépe studována a přizpůsobena měřítko měření sociální kompetence E. Dolla v modifikaci VI Gordeev et al. Stupeň sociální kompetence nebo zralost se hodnotí v několika oblastech socializace dítěte. Číslo značky v níže uvedené stupnici je také hodnocením. Můžete použít hodnocení jakéhokoli profilu, což odhaluje výskyt nesrovnalostí ve vývoji a výchově.

Míra sociální kompetence E. Doll v modifikaci VI Gordeev et al.

1. SHG (všeobecná svoji pomoc)	Obecná samoobslužná a samokontrola bezpečnosti
2. JE (svépomoc jíst)	Svépomoc při krmení
3. SHD (samoobslužný obvaz)	Svépomoc při oblékání
4. SD (samospoušť)	Odpovědnost
5. О (povolání)	Schopnost přidělit čas
6. C (komunikace)	Komunikace
7. L (lokomoce)	Nezávislost při pohybu
8. S (socializace)	Socializace

1.6. Křičí, směje se

2.1. Udržuje rovnováhu

3.1. Chytí položky v dosahu

4.1. Rozšiřuje se na známé osoby

5.1. Překlopí se

6.1. Rozšiřuje se na blízké subjekty

7.5. Nechávejte bez dozoru, ocitne se

8.1. Sedí bez podpory

9.1. Vytažením za předpokladu svislé polohy

10.6. Lispens, napodobuje zvuky

11.2. Nápoje z poháru nebo sklenice s pomocí dospělého

12.7. Pohybuje se na podlaze z místa na místo

13.1. Dva prsty (první a jiné)

14.8. Vyžaduje zvláštní pozornost

5.1. Stojí za to bez podpory

16.2. Nestávejte (při jídle)

17.6. Provádí jednoduché pokyny, požadavky, úkoly nebo příkazy

18.7. Nechávejte bez dozoru a chodí po místnosti

19.5. Zanechává stopy tužky nebo křídy

20.2. Žvýká jídlo

21.3. Odtáhne ponožky

22.5. "Převádí" předměty

23.1. Překonává jednoduché překážky nebo překážky

24.5. Vyhledává nebo přináší (na požádání) známé objekty

25.2. Bez pomoci pití z poháru nebo skla

26.1. Už nepotřebuje dětský kočár

27.8. Hra s ostatními dětmi

28.2. Jede sám lžičku

29.7. Procházky kolem bytu nebo dvora (pod dohledem)

30.2. Rozlišuje jedlé z nejedlého

31.8. Používá názvy známých položek

32.7. Schodí po schodech sami

33.2. Rozšiřuje cukroví

34.6. Říká krátké věty

35.1. Žádám jít na záchod

36,5. Rozvíjí vlastní herní aktivitu (přichází s hrami)

37.3. Sbalte si kabát nebo oblečte se

38.2. Je to vidlička

39.2. Vyhledávání a nalévání vody, mléka nebo džusu k pití

40.3. Sam si po umytí utírá ruce

41.1. Dokáže vyhnout se jednoduchým nebezpečím (auto, jiný pes)

42.3. Sám si nasadí kabát nebo šaty

43.5. Sam stříhá papír s nůžkami

44,6. Říká o některých událostech nebo příbězích

45,7. Schodí dolů po schodech: jeden krok - jeden krok

46,8. Hra s běžnými hrami v mateřské škole s potěšením

47.3. Upevňuje knoflíky na kabátech nebo šatech

48,5. Pomáhá v drobných domácích pracích

49.8. Přehrává představení pro druhé

50.3. Umyjte si ruce bez pomoci

51.1. Sedí si na hrnci a utírá se po hrnci.

52.3. Umyjte obličej bez pomoci

53,7. Může chodit nedaleko bez dozoru

54.3. Šaty jsou samy, ale nemůžou svázat šňůrky

55,5. Používá křídu nebo tužku při kreslení

56,8. Hra v konkurenčních hrách

57,5. Samotné sáňkování nebo bruslení

58.6. Zapíše jednoduchá slova tupými písmeny

59,8. Hraje jednoduché stolní hry

60,4. Dítě může být důvěřováno penězi

61,7. Může chodit do školy bez dohledu

62.2. Používá nůž na stůl k šíření

63,6. Používá tužku pro psaní

64.3. Praní v koupelně (sprcha, vana) s omezenou pomocí

65,3. Může jít spát bez pomoci

66.1. Znázorňuje čas o hodinu během čtvrtinu hodiny

67,2. Používá řezací nůž pro řezání

68,8. Popírá existenci Santa Clause a dalších pohádkových postav

69,8. Účast na hrách starších dětí a dospívajících

70,3. Kombinace s hřebenem nebo štětcem

71,5. Používá pracovní nástroj pro různé účely

72,5. Dokáže provádět obvyklé domácí úkoly

73,6. Čte z vlastní iniciativy

74,3. Umyjte ve vaně (sprcha, vana) sami

75.2. Postará se o sebe u stolu

76,4. Dělá malé nákupy

77,7. Procházka volně po domě

78,6. Někdy píše krátké dopisy

79,6. Telefonuje telefonicky

80,5. Provádí drobné práce ekonomického významu

81,6. Reaguje na informační zdroje (rádio, noviny, reklama)

82,5. Plánuje a provádí drobné tvůrčí práce

83,4. Zůstává doma na vlastní péči nebo se stará o ostatní

84,6. Vychází z knih, novin, časopisů

85,6. Hraní těžkých her

86.3. Rozvíjí úplnou péči o sebe

87,4. Nezávisle nakupuje oděvní doplňky

88,8. Zahrnuty do aktivit adolescentních skupin

89,5. Provádí odpovědné rutinní domácí úkoly

90,6. Podporuje kontakty poštou

91,6. Sleduje poslední zprávy

92,7. Jeden chodí na nejbližších místech, kde visí

93,4. Ve dne je mimo dům bez kontroly

94,4. Má vlastní kapsy

95,4. Nezávisle si koupí veškeré oblečení

96,7. Listy (listy) na vzdálené místo

97,4. Sleduje vaše zdraví

98,5. Má práci nebo trvalé místo studia

99,4. Listy v noci bez omezení

100,4. Řídí vlastní výdaje v hotovosti

101,4. Předpokládá osobní odpovědnost

102,4. Používá peníze opatrně

103,8. Přebírá odpovědnost nad vlastními potřebami

104,8. Přispívá k sociálnímu blahu

105,4. Poskytuje budoucnost

106,5. Provádí kvalifikovanou práci

107,5. Respektuje obezřetnostní omezení

108,5. Organizuje vlastní práci

109,8. Inspiruje důvěru

110,8. Podporuje sociální pokrok

111,5. Zlepšil se profesionálně

112,4. Získává hodnoty pro ostatní

113,5. Řídí (řídí) záležitosti ostatních

114,5. Provádí odbornou práci

115,8. Sdílená odpovědnost

116,7. Vytváří příznivé podmínky pro sebe

117,8. Podporuje veřejné blaho

Celkové hodnoty SA (v letech)

SA	Body	SA	Body
0,25	4.0	10.00	77
0,50	8.5	10.50	79
0,75	12.5	11.00	81
1.00	17,0	11.50	82,5
1,25	21,0	12.00	84
1,50	25.5	12.50	85
1,75	29.5	13.20	86
2.00	34,0	14.10	87,5
2.25	36,5	14.50	88
2.50	38.5	15.00	89
2,75	41,0	15.50	90
3.00	44,0	16.00	91
3.50	47,0	16.50	92
4.00	50,0	17.00	93
4.50	53,0	17.50	94
5.00	56,0	18.00	95
5.50	58,5	18.50	96,5
6,00	61,0	19.00	98
6.50	63,0	19.50	99,5
7.00	65,0	20.00	101
7.50	67,5	22.00	103
8.00	70	24.00	105
8.50	72	26.00	107
9.00	74	28.00	109
9.50	75,5	30.00	110

Váha definuje společenský věk subjektu a míru korespondence tohoto věku s chronologickým stářím, který udává koeficient sociálního rozvoje jako procento, podobné 10.

[1], [2]