Měly by být děti trestány a jaký je správný způsob?

Dítěti by se neměla způsobovat bolest, obzvláště malému! Používáním fyzických trestů dospělí přímo poškozují osobnost dítěte, která se teprve formuje. Samozřejmě i ti nejjemnější a nejklidnější rodiče se někdy mohou pořádně naštvat a dítě dokonce i naplácat. Na tom není nic dobrého, ale pokud je to výjimka z pravidla, tak mu to také neublíží. Je velmi důležité, abyste mu po uklidnění vysvětlili, že jste ve svém srdci udělali něco, co sami neschvalujete. Například musíte říct: „Promiň, nemohl jsem se ovládnout. Neměl jsem tě naplácat.“ Takovým slovům porozumí i malé dítě. A co je nejdůležitější, jsou důležitá pro posílení skutečně přátelského vztahu mezi rodiči a dítětem.

Když dítě trestáte, reagujete jednoduše ostře a negativně na jeho špatné chování. Trest říká, že takové chování dnes a teď nebudete tolerovat, ale dítě se vůbec nenaučí, jak by se mělo chovat zítra, pozítří a za měsíc.

O fyzických trestech se nedá říct ani jedno laskavé slovo (ačkoli někteří pseudopedagogové, parafrázujíc klasiky marxismu, říkají: „Bití určuje vědomí“). Začněme tím, že dítě můžete zmrzačit. I „lehká“ (z vašeho pohledu) rána na hlavu může být dostatečně silná, aby dítě ztratilo rovnováhu, spadlo a udeřilo se hlavou nebo zády. Rána do hlavy může způsobit otřes mozku a do ucha – ztrátu sluchu. A vůbec není pravda, že dítě pochopilo, proč bylo potrestáno. Většina dětských prohřešků se děje kvůli impulzivitě a zapomnětlivosti. Například jste ho naplácali za to, že vylezl na parapet a shodil květináč. Zítra tam vylezl znovu a vy jste ho naplácali silněji. Ale takové zvýšení trestu se nakonec může změnit ve skutečné bití. Výzkum vědců ukazuje, že děti, které byly naplácané, si vůbec nepamatují, proč byly potrestány. Jsou zraněné, ponížené a snaží se utéct před dospělým, vře hněvem, ale vůbec nelitují. Fyzické tresty nedokážou v dítěti probudit lítost nad tím, co se stalo. V tomto případě by bylo správnější zjistit, co dítě chtělo z tohoto okna vidět (třeba tam stojí auto, které „řve“ jako nikdy předtím) a pokusit se uspokojit jeho zvědavost. A teprve poté mu ukázat spadlý květináč a vysvětlit, že „květina trpí bolestí, spadla a udeřila se. Koneckonců, když spadnete, bolestivě se udeříte. V budoucnu, pokud se budete chtít podívat z okna, musíte někoho požádat, aby květinu posunul, nebo to opatrně udělat sami.“ Pak lítost, která vznikla nad květinou, která trpí bolestí, může způsobit lítost a dítě si ji bude pamatovat.

Zavírání dítěte v pokoji nebo zakazování jeho odchodu je také hloupý trest. Pokud takový trest zažije, může si vypěstovat neochotu v daném pokoji být. Ještě hloupější je to kombinovat s tím, že v něm zhasínáte světlo. To už je sadismus! (Nemá to daleko k duševním poruchám!)

Pokud nutíte své batole nosit neustále bryndáček jen proto, že si párkrát polilo polévku, jen se na jeho úkor prosazujete, protože jste silnější než on a moc v rodině patří vám. Tím, že ho takto trestáte, mu jen dáváte pocit bezcennosti a bezmoci.

Pokud se dítěti opravdu snažíte ukázat, jak se má chovat, není nutné ho urážet ani ponižovat. Například při hraní začalo vaše dítě házet hračky na všechny strany (řekněme, že předstírá, že exploduje). Jedna z nich se rozbila. Dítě je samozřejmě naštvané. A místo abyste ho kárali, zkuste to opravit – tedy ukažte, že vás netrápí jeho chování, ale to, že je hračka rozbitá a už si s ní nemůže hrát. Tato lekce bude pro dítě účinnější: pochopí, že by se takhle chovat nemělo, jinak by mohly nastat nepříjemné události. V tomto případě bude trestem to, co udělalo samo, a ne to, co jste schopni mu udělat vy.

Úkol rodičů vychovávat dítě není snadný: musíte dítěti vysvětlit, jaké jsou následky jeho vlastních bezohledných činů, kterých bude muset litovat. Jakýkoli jiný trest dítě vnímá jako pomstu, jako touhu prosadit se na svůj úkor. Kvůli tomu vás vůbec nebude chtít poslouchat, jednat po vašem. Musíte se snažit naučit dítě zvládat své emoce a činy, nést za své činy plnou odpovědnost.

[ 1 ]