Dyslexie (zhoršená schopnost učit se)
Naposledy posuzováno: 23.04.2024
Veškerý obsah iLive je lékařsky zkontrolován nebo zkontrolován, aby byla zajištěna co největší věcná přesnost.
Máme přísné pokyny pro získávání zdrojů a pouze odkaz na seriózní mediální stránky, akademické výzkumné instituce a, kdykoli je to možné, i klinicky ověřené studie. Všimněte si, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na tyto studie, na které lze kliknout.
Pokud máte pocit, že některý z našich obsahů je nepřesný, neaktuální nebo jinak sporný, vyberte jej a stiskněte klávesu Ctrl + Enter.
Porušení schopnosti učit se může nastat z mnoha důvodů, někdy bez organického základu. Nicméně neurologická onemocnění, zejména v kombinaci s mírnou mentální retardací nebo poruchou pozornosti, mají významný dopad na proces učení. Samotný termín "dyslexie" je určen pro ty státy, kde má pacient specifickou neschopnost číst v nepřítomnosti neurologických problémů, normální inteligence a dobrého zdraví. Mnozí z těchto pacientů jsou k oftalmologovi kvůli mylné víře, že stávající struktura dětské specifičnosti zrakového orgánu, pohybu očí nebo fyziologické poruchy jsou příčinou špatné studijní výsledky.
Nicméně pečlivé dynamické pozorování neumožňuje detekovat specifické poruchy zraku, které se vyskytují u těchto pacientů, častěji než u kontrolní skupiny dětí podobného věku. Spojení s dyslexií nebylo zjištěno u následujících porušení:
- strabismus, zvláště konvergující s malým úhlem vychylování nebo nedostatečnou konvergencí;
- vztah mezi dominancí oka pravého nebo levého oka nad pravou nebo levou rukou;
- patologie sakcadických pohybů;
- patologické změny verdiktu;
- poruchy vestibulo-okulomotorické komunikace;
- optokinetický nystagmus;
- dysfunkce magnocelulárních gangliových buněk genikulárního těla.
Vztah mezi některými případy dyslexie a neurologické patologie je nepochybný. CT, magnetická rezonance a pitva naznačují, že u pacientů s dyslexie, změna asymetrie mozkových struktur přítomných v normě: například správné temporo-parietální a okcipitální oblasti mají velký ve srovnání s levou velikosti. Jiné patoanatomické studie odhalují narušení migrace neuronů v kortikálních vrstvách nalevo, obzvláště kolem sylvské brázdy a levého temporálního laloku. V některých pracích se uvádějí neurální ektopie a bilaterální thalamus patologie. Údaje provedených studií však neumožňují vyvodit závěr o jejich zapojení do specifických poruch očního motorického systému nebo patologie přední části optické dráhy. Existuje kvazi-lékařský názor na vhodnost použití následujících léčebných metod pro dyslexii:
- speciální cvičení pro vývoj očních pohybů;
- vestibulostabilizační léčba;
- brýle s tmavými brýlemi;
- celková tělesná výchova.
Nicméně, provedené vědecké studie nepotvrzují účinnost těchto metod při léčbě dětí s poruchami učení. To samozřejmě neznamená, že patologie vizuálního systému u dětí s dyslexií nevyžaduje adekvátní korekci, ale zdůrazňuje nedostatek přímého spojení mezi zrakovými poruchami a poruchami učení.
Úloha očního lékaře je tedy omezena na studium vizuálních a okulomotorických systémů a korekci odhalených poruch. Je také nezbytné informovat rodiče a pomáhat jim porozumět problému, vysvětlit důležitost dobrého učení a sladit rodiče a děti, kteří často situaci nepochopí.
[