Potřebujete motivaci být úspěšným studentem?
Naposledy posuzováno: 07.06.2024
Veškerý obsah iLive je lékařsky zkontrolován nebo zkontrolován, aby byla zajištěna co největší věcná přesnost.
Máme přísné pokyny pro získávání zdrojů a pouze odkaz na seriózní mediální stránky, akademické výzkumné instituce a, kdykoli je to možné, i klinicky ověřené studie. Všimněte si, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na tyto studie, na které lze kliknout.
Pokud máte pocit, že některý z našich obsahů je nepřesný, neaktuální nebo jinak sporný, vyberte jej a stiskněte klávesu Ctrl + Enter.
Ukazuje se, že systematické oscilace neurotransmiterů udržují mozek aktivní i bez jakékoli motivace či odměn.
Má se za to, že k úspěšnému učení je nezbytná motivace – například nějaká „odměna za snahu“. Například při výcviku dostane zvíře jako odměnu za úspěšné splnění povelu kousek cukru nebo jiný pamlsek. Mnoho rodičů dává svým dětem bonbóny nebo dárky za výborné známky nebo splněné domácí úkoly. Ne vždy jsou však takové odměny oprávněné. Faktem je, že v jiných podmínkách si tytéž děti zapamatují mnohem více informací, a to bez jakýchkoliv odměn. Zástupci New York University a University of Beijing se rozhodli pochopit, zda se mozek může učit novým znalostem, aniž by na oplátku očekával odměnu? Zde je důležité podotknout, že právě odměna přináší dlouho očekávané uspokojení a tento pocit má na svědomí působení celého komplexu mozkových center, která spolu komunikují pomocí neurotransmiteru dopaminu. Tento systém není aktivován ani tak pocitem slasti, jako spíše jejím očekáváním, očekáváním slasti. To vede k názoru, že mozek řídí motivaci a že bez něj není úspěšné učení.
Tento mechanismus však postrádá další neurotransmiter, acetylcholin. Myšlenka spočívá v tom, že dopamin a acetylcholin se chovají jako protiváha: pocit příjemného uspokojení způsobuje nárůst dopaminu a pokles hladiny acetylcholinu.
Studie byla provedena na hlodavcích, kteří otáčeli uzavřeným kolem a pravidelně dostávali povzbuzení ve formě vody. V okamžiku přísunu vody došlo u hlodavců k uvolnění dopaminu a poklesu hladiny acetylcholinu. Specialisté zvířata pozorovali nejen v těchto chvílích, ale po celou dobu experimentu. Ukázalo se, že takové oscilace neurotransmiterů byly pozorovány neustále, bez ohledu na obdržení odměny nebo její nepřítomnost. Frekvence oscilací byla přibližně 2krát za sekundu. Opravdu, oscilace byla výraznější v okamžiku odměňování, ale i bez ní zůstal mozek vždy připraven přijímat nové informace, schopnost se učit.
Vědci vysledovali oscilace neurotransmiterů ve striatu, které se nachází v nejpřednější části mozku. Dnes je pro vědu důležité naučit se, jak paměťové procesy závisí na amplitudě a frekvenci oscilací neurotransmiterů bez použití odměn, a také co dalšího ovlivňuje efektivitu učení.
Obecně je motivace jen pobídkou k nějaké akci. Určitý motiv (odměna) tedy přiměje člověka nebo zvíře něco udělat (provést úkol). Bonbón působí jako motiv, aby se dítě naučilo lekci. Pokud si však člověk zpočátku stanoví cíl, odměna mu bude připomínat tento cíl a motivem bude samotný cíl. Dítě si například udělá domácí úkol, aby dostalo dobrou známku, což je cíl. A připomenutí o tom bude sloužit jako motivace.
Zdroj informací -žurnál Příroda