Potřebujete motivaci být úspěšným studentem?
Naposledy posuzováno: 07.06.2024
Veškerý obsah iLive je lékařsky zkontrolován nebo zkontrolován, aby byla zajištěna co největší věcná přesnost.
Máme přísné pokyny pro získávání zdrojů a pouze odkaz na seriózní mediální stránky, akademické výzkumné instituce a, kdykoli je to možné, i klinicky ověřené studie. Všimněte si, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na tyto studie, na které lze kliknout.
Pokud máte pocit, že některý z našich obsahů je nepřesný, neaktuální nebo jinak sporný, vyberte jej a stiskněte klávesu Ctrl + Enter.
Ukazuje se, že systematické oscilace neurotransmiterů udržují mozek aktivní i bez jakékoli motivace nebo odměn.
Předpokládá se, že motivace je nezbytná pro úspěšné učení - například nějaký druh „odměny za úsilí“. Například během tréninku je zvíře dáno kus cukru nebo jiné léčby za odměnu za úspěšné dodržování příkazu. Mnoho rodičů dává svým dětem bonbóny nebo dary pro vynikající známky nebo dokončené domácí úkoly. Takové odměny však nejsou vždy odůvodněné. Faktem je, že v jiných podmínkách si stejné děti pamatují mnohem více informací a bez jakýchkoli odměn. Zástupci New York University a University of Peking se rozhodli pochopit, zda mozek se může naučit nové znalosti, aniž by na oplátku očekával odměnu? Zde je důležité si uvědomit, že je to odměna, která přináší dlouho očekávanou spokojenost, a tento pocit je způsoben působením celého komplexu mozkových center, která spolu komunikují pomocí neurotransmiteru dopaminu. Tento systém není aktivován tolik pocitem potěšení jako jeho očekáváním, očekáváním potěšení. To vyvolává názor, že mozek kontroluje motivaci a že úspěšné učení je bez ní nemožné.
Tento mechanismus však postrádá další neurotransmiter, acetylcholin. Myšlenka je taková, že dopamin a acetylcholin se chovají navzájem proti vyvážení: pocit příjemné spokojenosti dává nárůst dopaminu a snížení hladin acetylcholinu.
Studie byla provedena na hlodavcích, kteří točili uzavřené kolo a pravidelně dostávali povzbuzení ve formě vody. V okamžiku přívodu vody hlodavci zažili uvolňování dopaminu a snížení hladiny acetylcholinu. Specialisté pozorovali zvířata nejen v těchto chvílích, ale po celou dobu experimentu. Ukázalo se, že takové neurotransmiterové oscilace byly pozorovány neustále, bez ohledu na obdržení odměny nebo její nepřítomnosti. Frekvence oscilací byla přibližně 2krát za sekundu. Oscilace byla ve skutečnosti výraznější v okamžiku odměňování, ale i bez něj mozek vždy zůstal připraven získat nové informace, schopnost učit se.
Vědci vystopovali oscilace neurotransmiterů ve striatu, nacházející se v nejpřednější části mozku. Dnes je důležité, aby se věda naučila, jak procesy paměti závisí na amplitudě a frekvenci oscilací neurotransmiterů bez použití odměn a také na tom, co jiného ovlivňuje účinnost učení.
Obecně je motivace jen podnětem k nějaké akci. Určitý motiv (odměna) tedy přiměje osobu nebo zvíře, aby něco udělal (vykonávat úkol). Candy působí jako motiv pro dítě, aby se naučilo lekci. Pokud však osoba původně stanoví cíl, bude odměna připomínkou tohoto cíle a motivem bude samotný cíl. Například dítě dělá své domácí úkoly, aby získalo dobrou známku, což je cíl. A připomenutí o tom bude sloužit jako motivace.
Zdroj informací - journal Nature