Nové publikace
Děti si osvojují složitý jazyk rychleji než dospělí
Naposledy posuzováno: 01.07.2025
Veškerý obsah iLive je lékařsky zkontrolován nebo zkontrolován, aby byla zajištěna co největší věcná přesnost.
Máme přísné pokyny pro získávání zdrojů a pouze odkaz na seriózní mediální stránky, akademické výzkumné instituce a, kdykoli je to možné, i klinicky ověřené studie. Všimněte si, že čísla v závorkách ([1], [2] atd.) Jsou odkazy na tyto studie, na které lze kliknout.
Pokud máte pocit, že některý z našich obsahů je nepřesný, neaktuální nebo jinak sporný, vyberte jej a stiskněte klávesu Ctrl + Enter.
Každý ví úžasnou schopnost malých dětí rychle se učit jazyky. Ale jak to dělají? Koneckonců, děti, kterým ještě není ani rok, neumí číst ani psát a neznají pravidla.
Ukázalo se, že děti dokáží již v raném věku identifikovat hranice slov z nepřímých ukazatelů. Vědci z Max Planckova institutu pro lidské kognitivní a mozkové vědy v Lipsku objevili schopnost tříměsíčních miminek automaticky detekovat a učit se složité pravděpodobnosti mezi slabikami v mluveném jazyce.
Naproti tomu dospělí jsou schopni takové přechody identifikovat pouze tehdy, pokud jsou přímo vyhledávány.
Provedený výzkum potvrzuje možnost učení se cizích jazyků v raném dětství.
Rychlost a snadnost, s jakou se malé děti učí základy jazyka, udivuje rodiče i vědce.
Mnoho lidí se samozřejmě obvykle domnívá, že učení se složitých jazyků je něco, co zvládnou jen dospělí, a že děti budou mít problém pochopit gramatiku a slovní zásobu daného jazyka. Vědkyně Jutta Müller, Angela Friederici a Claudia Mennel však zjistily, že děti v učení jazyků dosahují lepších výsledků než dospělí.
Odborníci provedli experiment a po dobu dvaceti minut dětem vyslovovali proud slabik a zároveň měřili jejich reakci pomocí elektroencefalografie.
Když specialisté vyslovili víceslabičné slovo a úmyslně udělali chyby, zařízení zaznamenalo reakci dětí, což naznačovalo, že si děti toto porušení uvědomily.
Odborníci také poznamenávají, že když se změnilo emocionální zabarvení slova, konkrétně jedna slabika, vědci ji vyslovili o tón výše, pak ty děti, které reagovaly na změny tonality, dokázaly detekovat spojení mezi slabikami rychleji než ostatní.
V průběhu výzkumu vědci oslovili dospělé a požádali je, aby provedli podobný úkol. Subjekty prokázaly reakci na narušení souvislého řetězce slabik. Dr. Muller a jeho kolegové dospěli k závěru, že schopnost automatického rozpoznávání, stejně jako u dětí, se u dospělých zřejmě postupně ztrácí.
„Obzvláště zajímavé pro nás bylo, že malá skupina dospělých, kteří se experimentů zúčastnili, také vykazovala okamžité reakce na změny výšky tónu slov,“ uvádějí autoři studie.
Tato data umožní podrobněji studovat systém učení a porozumění jazyku u dětí v rané fázi vývoje.
[